吉林大學(xué)生物與農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的前身，是始建于1955年的長春汽車拖拉機學(xué)院的農(nóng)業(yè)機械專業(yè)和拖拉機專業(yè)。從那時起，“為新中國農(nóng)機事業(yè)建功立業(yè)”就成為了老一輩農(nóng)機人不變的初心。1957年起，學(xué)院開始招收本科生，1960年開始培養(yǎng)研究生，1981年建立農(nóng)業(yè)機械設(shè)計制造博士點，1989年建立農(nóng)業(yè)工程博士后流動站，歷經(jīng)長春汽車拖拉機學(xué)院農(nóng)業(yè)機械系、吉林工業(yè)大學(xué)農(nóng)機工程學(xué)院，于2001年5月，農(nóng)業(yè)工程及其相關(guān)學(xué)科組建了吉林大學(xué)生物與農(nóng)業(yè)工程學(xué)院。60年來，學(xué)院形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)和扎實的院風(fēng)，積淀起“明志 篤行 精耕 創(chuàng)新”的院訓(xùn)，凝煉出自力更生、厚積薄發(fā)的學(xué)院精神，為我國農(nóng)業(yè)機械設(shè)計制造專業(yè)的創(chuàng)建，農(nóng)業(yè)工程及相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)，地面-車輛系統(tǒng)力學(xué)、高速精密播種、地面機械脫附減阻仿生技術(shù)、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程等領(lǐng)域的開拓，仿生理論在農(nóng)業(yè)工程、鉆探（井）工程、探月工程中的應(yīng)用，仿生耦合產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)、保護性耕作技術(shù)與設(shè)備、農(nóng)業(yè)生物環(huán)境調(diào)控、糧食儲藏等領(lǐng)域的成果轉(zhuǎn)化以及政府決策咨詢、服務(wù)“三農(nóng)”等方面作出了突出貢獻(xiàn)，在國際、國內(nèi)農(nóng)業(yè)工程、仿生工程領(lǐng)域享有較高的聲譽。

　　學(xué)院先后設(shè)置了農(nóng)業(yè)機械化工程、農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程、農(nóng)業(yè)電氣化與自動化、仿生科學(xué)與工程以及食品科學(xué)與工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理、發(fā)酵工程等研究生學(xué)科，設(shè)置了農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、生物工程、包裝工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理等本科專業(yè)。農(nóng)業(yè)機械化工程從1988年至今一直是國家重點學(xué)科。農(nóng)業(yè)工程一級學(xué)科在教育部歷次學(xué)科評估中名列前茅。在2014年吉林大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)立項過程中，農(nóng)業(yè)工程被列為高峰學(xué)科、仿生科學(xué)與工程被列為特色交叉學(xué)科。2017年國家“雙一流”建設(shè)啟動，農(nóng)業(yè)工程和仿生科學(xué)與工程學(xué)科進入經(jīng)教育部批準(zhǔn)、吉林大學(xué)自主建設(shè)的國家一流學(xué)科“機械與仿生工程學(xué)科群”。農(nóng)業(yè)機械化及其自動化本科專業(yè)是教育部卓越工程師培養(yǎng)首批試點專業(yè)、農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)是教育部卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)。“仿生科學(xué)與工程”被列為新興交叉學(xué)科，在國家“新工科”教改項目中成為試點建設(shè)的本科專業(yè)。

　　學(xué)院形成了以任露泉院士為學(xué)科帶頭人、博士生導(dǎo)師和中青年博士為骨干的師資隊伍。學(xué)院現(xiàn)有教職工138人，有教師85人，其中教授37人、副教授34人，有博士生導(dǎo)師30人。其中任露泉教授為中國科學(xué)院院士、國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家；任露泉教授、佟金教授分別為第六屆國務(wù)院學(xué)位委員會機械工程、農(nóng)業(yè)工程學(xué)科評議組成員，楊印生教授為第七屆國務(wù)院學(xué)位委員會農(nóng)業(yè)工程學(xué)科評議組成員；佟金教授、韓志武教授為國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家百千萬人才工程第一、二層次入選者；佟金教授是教育部高等學(xué)校農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員，楊印生教授是教育部高等學(xué)校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。2016年8月，羅錫文、陳學(xué)庚作為吉林大學(xué)雙聘院士加盟學(xué)院。另外，還有科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人，國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者1人，“長白山學(xué)者”特聘教授3人，唐敖慶特聘（講座）教授12人。

　　學(xué)院建有工程仿生教育部重點實驗室、吉林省普通高等學(xué)校智能化農(nóng)業(yè)裝備與技術(shù)重點實驗室等基礎(chǔ)研究創(chuàng)新基地4個，建有工程仿生國家地方聯(lián)合工程實驗室、吉林省智能農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)裝備與技術(shù)工程實驗室等應(yīng)用研究創(chuàng)新基地10個，建有“工程仿生技術(shù)與高端裝備創(chuàng)新引智基地”（111計劃）、吉林大學(xué)-諾丁漢大學(xué)中英聯(lián)合仿生實驗室等國際合作研究創(chuàng)新基地6個，建有糧食儲運國家工程實驗室成員單位、全國農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟成員等協(xié)同創(chuàng)新平臺5個。另外還是教育部、財政部農(nóng)林學(xué)科試點實踐基地建設(shè)單位，在中國農(nóng)業(yè)機械化科學(xué)研究院建有國家級工程實踐教育中心。發(fā)起創(chuàng)建了“國際仿生工程學(xué)會”，秘書處常設(shè)在吉林大學(xué)；創(chuàng)辦了國際性學(xué)術(shù)刊物《JournalofBionicEngineering》（SCI、EI收錄，2017年度影響因子為2.325）；與英國曼徹斯特大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)、美國堪薩斯州立大學(xué)、日本筑波大學(xué)等國外10余所知名高校建立了長期的國際合作與交流關(guān)系；與中國農(nóng)業(yè)機械化科學(xué)研究院、農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計研究院、國家糧食局科學(xué)研究院、中國一拖集團有限公司等國家大型企業(yè)或科研機構(gòu)建立了密切的國內(nèi)合作關(guān)系。

　　學(xué)院圍繞機械仿生理論與技術(shù)、農(nóng)業(yè)工程仿生與地面機器系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)機械智能設(shè)計與機具創(chuàng)新、設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境控制、農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化增值與農(nóng)業(yè)信息化工程、農(nóng)業(yè)工程系統(tǒng)分析與管理工程等特色研究方向，取得了一批有影響的標(biāo)志性成果。先后獲得國家級科技成果獎勵5項，如“BZ型綜合號播種機”1983年獲國家發(fā)明三等獎，“高速精密排種器及應(yīng)用” 1993年獲國家發(fā)明三等獎，“高速精密播種及播前土壤處理的成套技術(shù)與裝備”2003年獲國家科學(xué)技術(shù)進步二等獎，“地面機械脫附減阻仿生技術(shù)”2006年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎，“仿生耦合多功能表面構(gòu)建原理與關(guān)鍵技術(shù)”2013年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎。

　　學(xué)院一直把人才培養(yǎng)質(zhì)量視為本科生和研究生教育的生命線，先后獲得國家級教學(xué)成果二等獎2項和全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名2篇。我院培養(yǎng)的人才分布在政府機關(guān)、企事業(yè)單位等各個部門，有的已經(jīng)成為政府機關(guān)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，有的已經(jīng)成為著名的企業(yè)家，還有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生已經(jīng)成為國內(nèi)知名的學(xué)科帶頭人、國外著名或知名大學(xué)的教授、國外著名企業(yè)的高級研究或管理人員。

　　展望未來，學(xué)院將瞄準(zhǔn)國家發(fā)展目標(biāo)和地方經(jīng)濟建設(shè)，與生物技術(shù)、人工智能、農(nóng)業(yè)信息化、智能制造相結(jié)合，以一流學(xué)科建設(shè)為契機，進一步促進仿生提升、農(nóng)機振興，多學(xué)科交叉融合發(fā)展，以仿生和農(nóng)機“雙輪驅(qū)動”，帶動農(nóng)林經(jīng)濟管理、包裝工程等其它學(xué)科同步、融合、良性互動發(fā)展，堅持學(xué)術(shù)立院、創(chuàng)新興院、人才強院、開放活院、文化榮院的學(xué)科建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，為落實好“立德樹人”根本任務(wù)，為地方經(jīng)濟、社會發(fā)展和國家教育事業(yè)進步不懈奮斗。