河北大學MBA項目多年來堅持探索和不斷完善符合中國國情的MBA培養模式、汲取世界先進管理理念和實踐經驗，全方位地整合資源、提升MBA品牌價值、不斷創新、改善MBA教育環境。同時，中心針對學員的特點制定開放式的教學計劃，主動適應MBA學員個性化發展的需求，不斷培養學生的團隊精神和創新精神，團隊精神已經成為河北大學MBA項目的一個明顯特色。

　　河北大學MBA中心是河北大學成立的負責MBA培養及管理的專署機構，中心設在管理學院。中心下設包括招生咨詢、教學培養、就業指導與學生工作四個管理部門。

　　河北大學MBA項目已經成為高級管理人才培養的重要基地。

　　一、 河北大學MBA項目的發展環境

　　河北大學是教育部與河北省人民政府“部省合建”高校，也是河北省重點支持的國家一流大學建設一層次高校。學校設有一級學科博士點15個；一級學科碩士點46個，碩士專業學位授權類別30種；95個本科專業。

　　學校堅持開放辦學，先后與世界上100多所高校建立起合作交流關系。

　　河北大學自發軔至今，歷時九十余載。九十余年來，一代代學者捧土培根、篳路藍縷，一代代學子努力向學、蔚為國用，歷數代而共同育就了“實事求是”的校訓傳統，“博學、求真、惟恒、創新”的校風精神，并以此作為理想追求和價值取向，作育英才，服務社會，培養了近40萬名優秀學子，校友遍及世界各地；創造了一大批原創性、前沿性科技成果，產生了蔚為大觀的經濟效益和社會效益。

　　河北大學MBA項目設在管理學院，學院師資力量雄厚，目前擁有國家級教學團隊1個，國家級教學名師1人；享受國務院特殊津貼2人；國家“高層次人才特殊支持計劃”（“萬人計劃”）人才1人。同時擁有多名省部級社科專家、優秀人才。近年來，管理學院師資隊伍國際化程度大幅提升。現有海外博士學位7人，41人次先后到美國、英國、愛爾蘭等國的著名大學進修或訪學，占專任教師比例42.42%。

　　悠久的文化積淀為MBA項目提供了深厚的人文環境；廣泛的校友網絡，為MBA項目提供了豐富的校友資源；長期的重點建設，綜合而系統的學科體系和良好的人文環境為河北大學開展MBA教育提供了獨具特色的基礎平臺。長期的學術型研究生培養和本科教學實踐，為MBA教育提供了重要的辦學經驗。

　　目前，我校MBA項目設有專用MBA教室3個，案例討論室6個，計算機和網絡學習室2個，企業經營模擬沙盤室1個；為了滿足教學需要，管理學院資料室每年增加投入幾萬元，購置最新的圖書和期刊，并全天向MBA學生開放；針對MBA教學的需要，在經濟管理實驗中心已有實驗條件的基礎上，新增了企業經營模擬對抗、決策模擬等軟硬件設施。此外，由學校統一調配語音室保證MBA英語教學使用。

　　二、河北大學MBA教育發展思路

　　在深入分析和總結我國20年多年MBA教育經驗的基礎上，結合學校的發展定位，我們提出了“立足河北，發揮優勢、突出特色，打造品牌，為地方經濟建設服務”的MBA教育發展思路。

　　具體而言，河北大學MBA教育的發展思路是：立足河北腹地，以京津冀協同發展為契機，以大中型骨干企業為重點，以中小企業為潛在市場，主要面向現代制造、公用事業服務、商貿物流、金融保險等行業，在規范化管理的基礎上，秉承“實事求是”的校訓和“博學、求真、惟恒、創新”的校風精神，堅持“以市場為導向，以學生為根本，以特色爭優勢，以創新求發展”的MBA辦學方針。發揮我校綜合優勢，突出人文精神與社會責任教育，為地方經濟建設和行業發展培養務實型企業管理人才。

　　三、河北大學MBA培養目標

　　MBA項目開展以來，我們認真分析了河北省經濟發展特點、管理人才的需求狀況和兄弟院校MBA辦學經驗，結合我校的特點和優勢，制定了我校開展MBA教育的培養目標：以服務河北省企業發展為己任，依托本校的綜合學科優勢，特別是管理學科和經濟學科的優勢，培養熟悉當代市場經濟運行規則，掌握現代企業經營管理知識和專業技能，具有國際視野、戰略思維、創新精神和良好職業道德的高素質企業管理人才。

　　在MBA教育中，我們秉承“博學、求真、惟恒、創新”的河北大學校訓，堅持“以市場為導向，以學生為根本，以特色爭優勢，以創新求發展”的MBA辦學方針。具體表現在：

　　1、在人才培養模式上，堅持以滿足社會需求為導向。以應用型培養為核心，根據工商管理碩士的特點，制定相應的培養方案和培養計劃，合理協調培養目標、研究方向、課程設置等環節的相互關系，優化培養過程，尤其要突出工商管理碩士培養的綜合性和應用性。

　　2、在教學內容上，強調整合性和實踐性。發揮綜合性大學學科優勢和人文環境優勢，構建厚基礎、寬口徑、重應用的教學模式，以培養學生運用基礎理論解決管理實踐問題的能力，并將學生的職業生涯設計與教學內容選擇有機融合。

　　3、在教學方式上，緊密結合我省企業管理實際，堅持開放性與多樣性相結合。采用課堂講授、研討、模擬訓練和社會實踐等多種形式，融合在線教學、案例討論、學術講座、情景模擬等教學環節所占的學時比例，并努力開發能滿足MBA教學需要的新的教學形式，讓MBA學員學有所成、學以致用。