一、學(xué)院整體概述

　　遼寧工程技術(shù)大學(xué)電氣與控制工程學(xué)院的與學(xué)校同齡，始創(chuàng)于1949年，前身為阜新礦業(yè)學(xué)院機(jī)電科， 2006年9月升格為電氣與控制工程學(xué)院。

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工79人，其中，遼寧省特聘教授3人、優(yōu)秀人才4人、百千萬人才工程培養(yǎng)人選8人，全國優(yōu)秀教師1人，遼寧省“興遼英才計劃”教學(xué)名師1人，遼寧省普通高校優(yōu)秀青年骨干教師5人。

　　學(xué)院擁有電氣工程一級學(xué)科博士點和一級學(xué)科碩士點、2個二級學(xué)科碩士點、2個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域。學(xué)院擁有電力電子與電力傳動遼寧省重點學(xué)科，2個遼寧省高校創(chuàng)新團(tuán)隊，擁有9個省級科研與教學(xué)平臺。學(xué)院設(shè)有電氣工程及其自動化、自動化、電氣工程與智能控制、測控技術(shù)與儀器、智能電網(wǎng)信息工程等5個本科專業(yè)。目前，在校本科生、碩士生和博士生2539人。

　　近年來，學(xué)院先后承擔(dān)國家“863”項目、國家自然基金等重大科研項目幾十項；獲國家、省部級教學(xué)與科技獎勵60余項；獲國家專利80余項；在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文1000余篇；出版專著與國家級教材30余部。近三年來，學(xué)生在國家級、省級各類競賽中獲獎1000余項，學(xué)生申請專利50余項。

　　學(xué)院始終堅持以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，在人才培養(yǎng)中明確提出要尊重教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律、關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展和全面發(fā)展。堅持專業(yè)能力強(qiáng)化和整體素質(zhì)提升為培養(yǎng)目標(biāo)，以人為本，強(qiáng)化素質(zhì)教育，構(gòu)建以“基本理論”為通識基礎(chǔ)教育，以“基本技能”為專業(yè)工程教育，以“基本素質(zhì)”為綜合工程教育，以“實踐、設(shè)計、實現(xiàn)”為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的四位一體工程人才培養(yǎng)模式。以各類科技競賽和第二課堂培養(yǎng)學(xué)生個性化創(chuàng)新能力，樹立學(xué)生自主成才意識，營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)及育人環(huán)境。在全國“挑戰(zhàn)杯”大賽、智能車大賽、電子設(shè)計競賽等科技學(xué)術(shù)競賽中，學(xué)院學(xué)生均有突出表現(xiàn)，2016年邰若鵬同學(xué)榮獲第十屆中國青少年科技創(chuàng)新獎。近三年來，電控學(xué)院本科學(xué)生共獲得國家級獎項 98項，省部級獎項187項，協(xié)會獎項147項，申報專利40余項，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目89項。

　　學(xué)院生源質(zhì)量好，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，每年有20%左右的畢業(yè)生考取研究生，其中一大部分到985、211院校深造；有20%左右的畢業(yè)生考取國家電網(wǎng)（2019年國家電網(wǎng)錄取率全國排名15位）；每年高質(zhì)量就業(yè)學(xué)生比例(入職央企、事業(yè)、公務(wù)員、考取研究生等的學(xué)生)在75%以上，畢業(yè)生就業(yè)率都在98%以上，學(xué)院畢業(yè)生以基礎(chǔ)好、專業(yè)寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高贏得了社會各界的普遍贊譽(yù)和高度好評。

　　二、專業(yè)詳細(xì)介紹

　　電氣工程及其自動化

　　工科里的“萬金油”，國民經(jīng)濟(jì)的“神經(jīng)中樞

　　專業(yè)概況：

　　我校該專業(yè)創(chuàng)建于1958年，經(jīng)過六十多年的建設(shè)，目前擁有礦山機(jī)電工程二級博士點、電氣工程一級碩士點、電氣工程碩士授權(quán)領(lǐng)域。2012年被確定為遼寧省首批普通高等學(xué)校本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)；2015年被確定為遼寧省首批應(yīng)用型轉(zhuǎn)變專業(yè)、遼寧省首批優(yōu)勢特色專業(yè)；2016年通過教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證；2017年被確定為遼寧省首批應(yīng)用型示范專業(yè)。

　　專業(yè)基于“以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的專業(yè)認(rèn)證教育理念，注重基礎(chǔ)理論、基本技能和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，將課堂教學(xué)、科技競賽和校企聯(lián)合培養(yǎng)融為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神。

　　近三年先后有221名學(xué)生參加各類科技學(xué)術(shù)競賽，獲國家級獎項 17 項、29人次，省部級獎項114項、205人次，其他各類獎項69項、155人次；學(xué)生申報專利22項、授權(quán)11項；學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練項目21項、參加大學(xué)生課外科研訓(xùn)練項目244項。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備電氣工程及其控制系統(tǒng)分析、信息處理、工程設(shè)計專業(yè)技術(shù)核心能力及其工程實踐能力，具有人文、科學(xué)、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展精神，擁有電氣行業(yè)國際視野，能夠跟蹤本領(lǐng)域技術(shù)研究前沿，并具有跨領(lǐng)域溝通交流能力，能夠在電力系統(tǒng)、電機(jī)與電器、電力電子及其控制領(lǐng)域從事運行與維護(hù)、設(shè)計與制造、分析與研究工作的應(yīng)用創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)五年左右，成為電氣應(yīng)用工程師、電氣研發(fā)工程師、電力系統(tǒng)行業(yè)技術(shù)骨干和管理人員。

　　主要課程：

　　電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)與拖動、自動控制原理、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、高低壓電器、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)。

　　就業(yè)去向：

　　畢業(yè)生主要在國家電網(wǎng)公司、設(shè)計院、高新技術(shù)企業(yè)等單位從事電氣工程領(lǐng)域的工程設(shè)計、系統(tǒng)研發(fā)、技術(shù)管理等工作。

　　專業(yè)每年實現(xiàn)入職央企、事業(yè)單位和考取公務(wù)員、研究生等高質(zhì)量就業(yè)的學(xué)生比例在60%左右，就業(yè)單位包括國家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司、電力設(shè)計院、中國國電集團(tuán)、中國華能集團(tuán)、中國大唐集團(tuán)、神華集團(tuán)等；一部分同學(xué)考入清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、重慶大學(xué)、華北電力大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)等高校。

　　專業(yè)基本情況：

　　專業(yè)現(xiàn)有專職教師22人，其中教授4人，副教授8人，講師10人。遼寧省“興遼英才計劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人、省特聘教授2人、省優(yōu)秀人才2人、省百千萬工程人才人選3人、博士生導(dǎo)師3人。專職教師具有碩士學(xué)位以上者占86%。

　　科研、教學(xué)和人才培養(yǎng)平臺包括：

　　專業(yè)擁有遼寧省電工電子實驗教學(xué)示范中心、遼寧省大型工礦裝備工程技術(shù)研究中心、遼寧省礦山裝備智能化工程技術(shù)研究中心、遼寧省工礦電氣設(shè)備與電力電子技術(shù)重點實驗室、中德合作電力電子與電力傳動重點實驗室等重要教學(xué)科研平臺5個。校內(nèi)設(shè)有專業(yè)基礎(chǔ)實驗、電工電子實訓(xùn)實驗中心、電工電子實驗中心和電氣與控制實驗中心共4個實驗中心、26個實驗室，具有國家電網(wǎng)葫蘆島供電公司、遼寧樂威科技發(fā)展有限公司等17個校外實踐教學(xué)基地。

　　自動化

　　學(xué)好支撐現(xiàn)代化世界的自動化專業(yè)，走遍天下都不怕

　　專業(yè)概況：

　　隨著人工智能技術(shù)的普及，數(shù)字化與智能化進(jìn)程的繼續(xù)，社會對于自動化專業(yè)的人才需求也相應(yīng)增加，自動化專業(yè)將有一個充分發(fā)展的空間。我校自動化專業(yè)是1958年建校第一批四個本科專業(yè)之一，是優(yōu)秀學(xué)子十分青睞的專業(yè)。

　　專業(yè)面向智能制造、地礦等行業(yè)需求，遵從“以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向”的教育理念，強(qiáng)化理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，注重前沿學(xué)科與交叉學(xué)科領(lǐng)域的探索，在運動控制、工業(yè)過程控制及人工智能等方向具有研究特色，培養(yǎng)具有自動化理論基礎(chǔ)、專業(yè)實踐能力及創(chuàng)新意識的應(yīng)用創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，使學(xué)生在自動化領(lǐng)域具有核心競爭力。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　順應(yīng)現(xiàn)代自動化技術(shù)發(fā)展趨勢，面向智能制造、地礦等行業(yè)需求，掌握扎實的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識和控制理論、控制系統(tǒng)分析與設(shè)計技術(shù)，培養(yǎng)具有分析和解決自動化領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的能力、良好的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，勝任自動控制系統(tǒng)開發(fā)與研究、集成與優(yōu)化、運行與維護(hù)等工作，能在智能化礦山、運動控制、過程控制、電力電子技術(shù)、智能制造、電力系統(tǒng)、信息處理、管理與決策相關(guān)領(lǐng)域具有競爭力的應(yīng)用創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后5年左右，具備可持續(xù)發(fā)展的價值觀和社會責(zé)任感；能熟練進(jìn)行自動化相關(guān)領(lǐng)域項目分析、設(shè)計、開發(fā)、組織和實施，能對復(fù)雜工程問題提供系統(tǒng)性的解決方案；能夠跟蹤自動化相關(guān)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，具有全球化的意識和國際視野；勝任崗位職責(zé)，具有團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)和組織管理能力，能做出合理的規(guī)劃決策；具有自主創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的工程實踐能力。

　　主要課程：

　　電路、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、電機(jī)與拖動、自動控制原理、信號與系統(tǒng)、電力電子技術(shù)、過程控制系統(tǒng)、計算機(jī)控制技術(shù)、運動控制系統(tǒng)、現(xiàn)代控制理論、檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、單片機(jī)原理及接口技術(shù)、人工智能、機(jī)器人控制、DSP技術(shù)及應(yīng)用、電氣控制與PLC。

　　就業(yè)去向：

　　本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，包括高科技公司、科研院所、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、電廠、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。

　　專業(yè)基本情況：

　　本專業(yè)現(xiàn)擁有教師15人，師資力量較強(qiáng)，曾獲全國優(yōu)秀教師1人，遼寧省優(yōu)秀人才1人。其中，教授2人，副教授7人，工程師1人，講師5人；具有博士學(xué)位8人，在讀博士2人，碩士5人，其中碩士生導(dǎo)師8名。已形成職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，敬業(yè)精神強(qiáng)，具有凝聚力的集體。

　　近幾年獲批國家自然科學(xué)基金2項，省部級項目19項，省部級獎勵12項，發(fā)明專利6項，科研團(tuán)隊完成了與本專業(yè)相關(guān)的橫向課題50余項。

　　近三年來，本科學(xué)生在各類大賽中獲得國家級獎勵12項，省級獎勵35項，學(xué)生考研率在20%左右，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率一直保持100%，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。

　　科研、教學(xué)和人才培養(yǎng)平臺包括：

　　1個控制理論與控制工程學(xué)科碩士點

　　1個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域

　　遼寧省重點學(xué)科（電力電子與電力傳動）

　　遼寧省重點實驗室（工礦電氣設(shè)備與電力電子技術(shù)實驗室）

　　遼寧省工程技術(shù)研究中心（礦山裝備智能化工程技術(shù)研究中心）

　　遼寧省教學(xué)實驗示范中心（電工電子實驗教學(xué)示范中心）

　　遼寧省科技創(chuàng)新團(tuán)隊（礦山電氣設(shè)備與電力電子關(guān)鍵技術(shù)研究）

　　遼寧省大學(xué)生虛擬仿真實驗教學(xué)中心（運動控制系統(tǒng)半實物仿真）

　　遼寧省大學(xué)生校外實踐教育基地

　　中德合作電力電子與電力傳動重點實驗室

　　測控技術(shù)與儀器

　　以測控儀器為起點 帶你步入物聯(lián)世界 玩轉(zhuǎn)人工智能

　　專業(yè)概況：

　　專業(yè)最早建于1989年，1998年教育部將11個專業(yè)合并，更名為測控技術(shù)與儀器。歷經(jīng)三十年的發(fā)展建設(shè)，專業(yè)取得了一系列的成績。

　　2010年 校特色專業(yè)

　　2011年 遼寧省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊

　　2013年 遼寧省級工程人才培養(yǎng)改革試點專業(yè)

　　2013年 遼寧省本科專業(yè)評估中位列省第三名

　　2017年 申請國際工程教育認(rèn)證

　　2018年 儀器教指委專家組進(jìn)校考查

　　測控技術(shù)與儀器是信息科學(xué)技術(shù)的源頭，研究信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用的理論和方法；專業(yè)融合儀器科學(xué)、控制科學(xué)、電子信息等多學(xué)科領(lǐng)域，主要學(xué)習(xí)傳感檢測技術(shù)、控制理論、智能儀器、嵌入式系統(tǒng)等專業(yè)知識。專業(yè)擁有雄厚的師資力量，專業(yè)核心課程《傳感器技術(shù)》被評為省級精品資源共享課，《數(shù)字信號處理》MOOC登錄清華大學(xué)學(xué)堂在線；基于先進(jìn)的OBE的教育理念，以學(xué)生為中心，專業(yè)注重對學(xué)生工程實踐能力和國際視野的培養(yǎng)，測控學(xué)子在數(shù)學(xué)建模、各類電子大賽中捷報頻傳。

　　“測”是前提，“控”是目的，“儀器”儀表是手段和工具——從民用電子產(chǎn)品到精密儀器系統(tǒng)，從工廠流水線控制到物聯(lián)網(wǎng)+，從語音圖像處理到人工智能，搭乘5G網(wǎng)絡(luò)快車，新測控技術(shù)將在人工智能時代展現(xiàn)出卓越的魅力。

　　測萬物之變化，控你我之未來。同學(xué)們，未來已來，就等你來！

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)知識和信息檢測與信號處理、控制理論、智能儀器、網(wǎng)絡(luò)通信等專業(yè)知識，具有國際視野、創(chuàng)新意識、協(xié)作精神和社會責(zé)任感，能夠在測量、控制與儀器儀表領(lǐng)域開展設(shè)計、開發(fā)、管理工作的應(yīng)用創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。經(jīng)過五年左右的工程實踐，能達(dá)到：

　　1.勝任測控系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理、設(shè)備銷售、技術(shù)維護(hù)等工作，具有技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力；

　　2．勝任崗位職責(zé)，具備良好的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神；

　　3． 具備團(tuán)隊協(xié)作、團(tuán)隊管理及工程項目協(xié)調(diào)的能力，能夠制定工作計劃并組織實施；

　　4．具有終身學(xué)習(xí)意識，能夠通過繼續(xù)教育或自主學(xué)習(xí)不斷完善自我，與時俱進(jìn)。

　　主要課程：

　　高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、英語、電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、自動控制原理、傳感器原理及應(yīng)用、檢測技術(shù)、單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)、智能儀器設(shè)計、虛擬儀器設(shè)計、DSP技術(shù)及應(yīng)用、可編程控制器及其應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)場總線、C語言程序設(shè)計、Python程序設(shè)計、工業(yè)機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用、人工智能等。

　　就業(yè)去向：

　　專業(yè)目前正在進(jìn)行國際工程教育認(rèn)證，同學(xué)們畢業(yè)時，將會獲得中國儀器儀表協(xié)會頒發(fā)的見習(xí)工程師資格證書，可在全球多個華盛頓協(xié)議國擇業(yè)，從事與信息技術(shù)相關(guān)的軟硬件系統(tǒng)研發(fā)設(shè)計、工廠自動化生產(chǎn)運行管理、儀器設(shè)備生產(chǎn)銷售維護(hù)等工作。

　　專業(yè)基本情況：

　　本專業(yè)現(xiàn)有專任教師10人，其中教授2人、副教授4人、講師4人。具有博士學(xué)位6人，碩士學(xué)位4人。專業(yè)教師隊伍中，目前擁有遼寧省“百千萬”人才工程百人層次1人、千人層次1人，遼寧省教育廳特聘教授1人，國務(wù)院政府津貼獲得者1人，全國五一勞動獎?wù)?人，多人次獲得省教學(xué)名師、省青年骨干教師、校十佳青年教師等榮譽(yù)稱號；專業(yè)教師來自天津大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、東北大學(xué)，哈爾濱工程大學(xué)等國內(nèi)高校，均具有行業(yè)背景或經(jīng)歷；這支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適度、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的隊伍，多次獲得校先進(jìn)集體、阜新市委先進(jìn)黨支部、葫蘆島工會優(yōu)秀班組等榮譽(yù)稱號。

　　學(xué)科近五年承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目1項，省部級縱向課題12項、教研課題2項，橫向科研項目8項。獲得省部級科技進(jìn)步獎3項，在國內(nèi)外期刊發(fā)表論文100余篇，出版系列化教材15部。

　　近五年學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃3項，學(xué)生在數(shù)學(xué)建模大賽、全國電子設(shè)計大賽、挑戰(zhàn)杯、飛思卡爾等競賽中獲得獎勵36項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇。近年來學(xué)生考研情況好，就業(yè)質(zhì)量高，就業(yè)率100%。

　　專業(yè)每年會舉辦二次全體師生一起的盛大聯(lián)誼活動：夏天畢業(yè)季召開經(jīng)驗交流會，冬天舉辦新年聯(lián)歡晚會——至今已連續(xù)舉辦7年。聯(lián)誼會弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)、友誼、發(fā)展、騰飛的主題，為各年級學(xué)生提供了溝通交流的平臺；師生同心同德，力爭把遼寧工大的測控專業(yè)打造成一個新的CK的傳奇！

　　科研、教學(xué)和人才培養(yǎng)平臺包括：

　　遼寧省重點實驗室（工礦電氣設(shè)備與電力電子技術(shù)實驗室）

　　遼寧省工程技術(shù)研究中心（礦山裝備智能化工程技術(shù)研究中心）

　　遼寧省教學(xué)實驗示范中心（電工電子實驗教學(xué)示范中心）

　　遼寧省科技創(chuàng)新團(tuán)隊（礦山電氣設(shè)備與電力電子關(guān)鍵技術(shù)研究）

　　遼寧省大學(xué)生虛擬仿真實驗教學(xué)中心（運動控制系統(tǒng)半實物仿真）

　　遼寧省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊

　　遼寧省精品資源共享課（傳感器技術(shù)）

　　清華大學(xué)學(xué)堂在線上線慕課（數(shù)字信號處理）

　　校級精品課程3門(自動控制原理、單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)、數(shù)字信號處理)