12月18日上午，天津大學以“追求卓越的研究生教育”為主題，舉辦研究生教育改革國際研討會，邀請了五位熟悉海外高校辦學和運作模式的大學校長、院士，分享研究生教育改革創(chuàng)新的探索與體會，共商研究生教育未來發(fā)展的路徑與舉措。中國工程院院士、天津大學校長金東寒出席會議并致辭，副校長胡文平、校黨委副書記雷鳴、副校長王樹新、副校長鞏金龍，以及機關(guān)各部處和各學院負責人等共計80余人參加會議。會議由副校長胡文平主持。

　　金東寒在致辭中對各位專家出席此次研討會表示熱烈歡迎。他指出，天津大學作為中國第一所現(xiàn)代大學，在研究生培養(yǎng)方面擁有悠久的辦學歷史。今年全國研究生教育會議召開后，學校迅速落實會議精神和有關(guān)要求，啟動了天津大學第四次研究生教育工作會議，在全校掀起了校院共商、師生共話的學習貫徹熱潮。深化拓展與世界各國在教育領(lǐng)域的互利合作和交流互鑒，對于高校加快培養(yǎng)具有全球視野的高層次國際化人才具有重要意義。他真誠希望各位專家就天津大學研究生教育的改革發(fā)展提出寶貴建議。

　　副校長王樹新首先交流了深入學習全國研究生教育會議精神的體會，他表示，發(fā)展研究生教育是國家深化教育改革的重要內(nèi)容，也是推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分。隨后，他從實現(xiàn)一個目標、完善三個體系、把握五個統(tǒng)一、落實八項任務(wù)四個方面，對不斷完善中的《天津大學一流研究生教育行動計劃》進行了系統(tǒng)介紹，并希望全校師生共同努力落實八項任務(wù)，為天津大學實現(xiàn)一流研究生教育做出貢獻。

　　在主旨發(fā)言環(huán)節(jié)，五位有著長期海外工作經(jīng)歷的校長、院士圍繞學校治理、人才培養(yǎng)、教育教學、國際合作和學科發(fā)展等議題分享經(jīng)驗與智慧，為天津大學探索研究生教育發(fā)展之路、培養(yǎng)高水平創(chuàng)新型人才提供有益參考。

　　澳門大學校長、歐洲科學院外籍院士、英國皇家工程院院士宋永華教授以澳門大學實踐為例，分享了“研究生教育改革與大學治理模式發(fā)展”的經(jīng)驗舉措。他認為，卓越的研究生教育是一流研究型大學的基本特征，“雙一流”建設(shè)亟需進行研究生教育和大學治理體系改革。澳門大學通過制定學校整體發(fā)展規(guī)劃、研究發(fā)展策略、建立科技創(chuàng)新及轉(zhuǎn)化體系等戰(zhàn)略舉措，提升辦學水平。宋永華指出，高層次實踐型專業(yè)學位的建設(shè)和多維度交叉型學術(shù)學科的建設(shè)將是未來研究生教育發(fā)展的兩大趨勢，他還分享了澳門大學以實體學術(shù)交叉機構(gòu)和人事政策激勵的方式有效推動學科交叉培養(yǎng)的經(jīng)驗。

　　佐治亞理工學院協(xié)理副校長、天津大學-佐治亞理工深圳學院外方主任周國彤教授圍繞“人才培養(yǎng)”議題，分享了她在過去15年中外合作辦學實踐中的觀察和思考。周國彤認為，學校應(yīng)保護和鼓勵學生的研究興趣，在招生專業(yè)范圍、培養(yǎng)模式及選課自由度等方面盡可能賦予學生更大的選擇空間。她以電子計算機工程碩士專業(yè)為例，介紹了佐治亞理工的學分制課程體系及開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗。此外，佐治亞理工在學科劃分以及加強研究生課程深度和強度等方面的做法也為我校研究生教育改革帶來了新的啟示。

　　加拿大皇家科學院院士、加拿大工程院院士、國際工程院聯(lián)盟國際工程教育委員會主席、西安大略大學祝京旭教授結(jié)合個人成長經(jīng)歷，生動風趣地暢談工科研究生教育的初衷、現(xiàn)實與將來。祝京旭認為，教育的初衷應(yīng)是培養(yǎng)具有自我學習、獨立思考和創(chuàng)新實踐能力的下一代。他指出，未來的工科研究生教育必將迎來空間、時間和學科等多維度的優(yōu)化組合和革命性改變。高校要跟上教育的新潮流，主動改變學習的目的、內(nèi)容、方式和歷程，迎接研究生教育的新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)變革與反超。他鼓勵天津大學勇于探索，從工科博士培養(yǎng)入手，實現(xiàn)哲學博士、科研博士和工程博士共同發(fā)展的特色分類培養(yǎng)體系，率先找出一條高質(zhì)量博士培養(yǎng)新路徑。

　　澳大利亞南昆士蘭大學負責國際事務(wù)的副校長仁軼教授分享了南昆士蘭大學開展國際合作的經(jīng)驗和舉措。他首先基于Scopus出版物檢索數(shù)據(jù)，對中國、美國、澳大利亞、印度四國文獻發(fā)表及引用情況進行了多維度比較分析，指出開展科研國際合作對提升國際學術(shù)影響力具有重要意義，并分享了南昆士蘭大學通過與伙伴高校開展博士生聯(lián)合培養(yǎng)和科研國際合作實現(xiàn)“雙贏”的成功經(jīng)驗。仁軼還介紹了該校分別聯(lián)合哥廷根大學、胡志明大學提供線上碩士學位項目的舉措，為新形勢下開展研究生教育交流合作帶來了新思路。

　　天津大學新工科教育中心主任、加拿大工程院院士顧佩華教授圍繞“學科建設(shè)與發(fā)展”議題，從國際視角對學科劃分、學科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、工科研究生教育進行了對比分析。他強調(diào)，一流學科的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)以一流人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、研究貢獻與引領(lǐng)為目標，探索建設(shè)多學科交叉融合的培養(yǎng)平臺。顧佩華認為，“一所偉大的大學，格局要大”，后疫情時代的新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革會更快發(fā)展，必須以國家重大需求為牽引，深入廣泛地開展國內(nèi)外合作，積極探索多學科融合發(fā)展和持續(xù)創(chuàng)新的新體制和新機制。

　　在交流研討環(huán)節(jié)中，參會代表就學校層面引導教師開展國際合作、應(yīng)對新技術(shù)革命對教師知識結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)、交叉學科建設(shè)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程等方面的問題與演講人展開對話。

　　本次研究生教育國際研討會是天津大學第四次研究生教育工作會議專題研討階段的最后一場校級研討會。10月9日，我校舉辦的第一場專題研討即選擇了國際化的議題，以國際化開篇，以國際化收官，體現(xiàn)著天津大學開放的辦學理念。過去兩個多月以來，全校上下陸續(xù)召開了百余場專題研討會，就加快新時代研究生教育改革發(fā)展進行大討論，天津大學將以此為契機，認真學習、充分研究、深入思考、系統(tǒng)謀劃，抓住制約改革發(fā)展的關(guān)鍵問題做好針對性部署，推動學校研究生教育工作再上新臺階。