從沒有一個時代的科層組織形態，像今天這樣受到沖擊，也從沒有一個時代的資本擴張模式，像今天這般兇猛。100多年來，沒有一個時代的管理范式像今天這般顛覆。

　　今天，是個怎樣的時代？管理者需要具備何種素質？為了培養優秀的管理者，浙江大學管院做了什么？浙江大學MBA教育中心、EMBA教育中心、MPAcc項目又在做什么？

　　5月16日上午，在浙江大學管理學院金色大廳，浙派商學系列公開課暨2022浙江大學MBA/EMBA/MPACC招生政策發布會上隆重召開。浙江大學管理學院院長魏江以《商學+教育生態培養數智時代的領導者》為主題，帶來浙派商學系列首堂公開課。

　　這是最好的時代，也是最壞的時代；是充滿智慧的時代，也是愚蠢的時代。

　　整個時代越來越分化，我們看到越來越多的年輕人，過著平凡的為就業而奔波的生活，但也有千分之一的年輕人，正在創造和改變人類經濟發展的歷史。

　　回首企業形態從產生至今，長期演進所形成的組織體系、治理體系、管控體系至今仍非常傳統。而近幾年，傳統正在被顛覆。我們將如何以面向未來的視角，認識當今的管理世界？

　　1.走向商業模式、科技模式、管理模式有機組合和協同的新時代

　　工業革命經歷了四次演化。第一次發明了機器，第二次出現電力信息革命，第三次出現互聯網信息革命，第四次出現了人工智能和大數據，典型的表現是ABCD（Artificial Intelligence人工智能；Block Chain區塊鏈；Cloud云計算；Big Data大數據)。

　　在歷次工業革命過程中，管理是如何進化的？第一次工業革命，出現了人與人的分工，出現了細分行業，由于規模經濟、個體技能差異性和學習曲線，出現了管理分工。

　　第二次工業革命出現了電力，世界被打通，出現了分工合作。人們希望掌握自己自由的靈魂，電力革命給了我們機會。于是企業長大了，出現了幾億、幾十億甚至上百億的企業，典型代表是福特汽車，一家每年可以生產超過十萬輛汽車的企業，這是管理的革命。

　　到了互聯網時代，企業產值可達十億、百億、千億，浙江出現了阿里巴巴、網易等互聯網企業。這些企業沒有邊界，分布全球。

　　今天，一個創業團隊可以用短短三年時間成長為市值300億美元的企業，這是曾經的人類所無法想象的，這家企業就是浙大校友黃崢創立的拼多多。這就是時代的變化。

　　在這樣變化的時代，出現了人機共生，管理情景從原來單點封閉式學習走向了鏈接集成，走向了商業模式、科技模式、管理模式有機組合和協同的新時代。未來，將是人機合作勞動的時代，全世界將被連通。

　　試想，當高鐵速度達到5000公里每小時，會發生什么？人們可以早上在浙大聽課，中午到紐約吃飯，晚上到倫敦喝茶，第二天上午到北京見朋友。產業邊界、工作邊界、企業邊界、語言邊界都將被打破，形成真正的地球村，國家成了政治意義，而不是經濟意義。

　　未來，不管ABCD、5G還是全球化，第一次、第二次和第三次工業革命的管理情境都將被推翻。這樣的變化對管理提出了嚴峻挑戰，誰能管理“雙十一”4982億背后的數據？誰能管理阿里數據庫、阿里云？“云”如何轉化成創新產品，成為創新的商業模式，為幾千萬企業賦能？那時的產業、管理、經濟又將組成怎樣的世界形態？

　　以李佳琦和薇婭為例。有數據顯示，薇婭個人財產已達幾百億。一個小團隊，在如此短的時間內可以創造如此財富。試想，浙江省上千人的企業有多少能創造上百億財富？

　　人天生是喜歡追求自由生活，不喜歡上班，上班是工業革命的產物。人類產生的本來目的是活著，奴隸社會和原始社會沒有上班的概念。顯然，以薇婭、李佳琦為代表的微鏈組織恰恰代表了人類所追求的本來目的。

　　所以，誰能打造一種組織，創造一種模式，能讓上千萬人在你的平臺上自由開心地活著，讓工作成為享受，就能做到幾十萬億的規模。我想，這樣的企業很快、一定、也必然會來到這個世界。那么，這樣的企業該怎么做？怎么管？

　　2.構建新一代管理者素質:對復雜問題的思考和解決能力、批判性思和創造力

　　我們很幸運，生在一個最好的時代。二十年前，我們無法想象一個GDP是美國16%的國家挑戰世界第一強國，產生BAT、華為這樣的企業。今天，中國占美國GDP比值已達70%以上。

　　盡管逆全球化趨勢在蔓延，但現在的企業規模及經濟總量卻在不斷地挑戰全世界的格局。此時的中國需要有思想、有能力改變世界的人才。所以，國際化的產業形態、組織結構、生產方式等的變化，必然對大學的人才培養提出越來越嚴苛的挑戰。

　　今天，我們面對的是全新的管理世界，管理的對象除了傳統的人類世界，還有智能機器世界、虛擬世界。管理客體可以是員工個體，也可以是群落、部落和生態。雇主雇員關系從雇傭變成了合作，共同在平臺上創造價值。

　　今天的組織已不是傳統的科層組織。由于數字技術的日新月異，今天的管理已經把組織科層打破。董事長、總裁不再是發號施令者，而是資源供給者和創業服務者。當個人變化、組織變化、個體與組織的關系發生變化時，管理方式必然改變。

　　變化之后，今天管理的現實是：把部門拆掉。由于有了數據和平臺，可以項目化管理、人單合一，不僅是B2C、C2B，還可以是F2C、C2F，這樣的內部管理模式需要有智慧、有思想的人。

　　今天最需要什么樣的人？美國做過調查，主要包括三大特征，第一是Complex Problem Solving（復雜問題的思考和解決能力）。當管理上萬人時，系統背后的邏輯應如何設計？公司能否把所有成本部門全部取消，只保留創造利潤的部門？如果大家去考察阿里或管院校友企業，他們很多正在努力精簡部門，減少行政崗位。第二，Critical Thinking（批判性思維）。第三，Creativity（創造力）。當一個人在生活工作中有Creativity，才能Critical Thinking，才能做到Complex Problem Solving。

　　3.浙大管院”強拆“教育“籬笆墻”：打造“商學+”人才培養教育新生態體系

　　今天，我們必須要走出工業時代、后工業時代，甚至農業時代的人才培養模式，打造EMBA、MBA項目在當下數字化新時代的思維方式、領導力和競爭力，不斷打造商學、數智、智慧、創造、科技融合的跨邊界理論體系。

　　進入浙江大學管理學院，學的不僅是產供銷、人財物，還有AI、數據、技術、人文，甚至要學語文，像小學生一樣記詩歌、散文。因為未來社會需要的是一個完整的人，需要具有批判性思維、解決復雜問題能力、有創造性思維，對國家有擔當，對民族有大愛的人，而不是精致的利己主義者。

　　1938年11月的開學典禮上，老校長竺可楨先生曾說：“大學教育的目的，絕不僅是造就多少專家，而又在于養成公忠堅毅，能擔當大任，主持風氣，轉移國運的領導人才。”

　　浙江大學一直有骨氣、不媚俗、有性格。管理學院作為改革創新的引領學院之一，要提出自己的人才培養方案。2020年11月1日，管理學院四十周年院慶之際，學院發布了“商學+”人才培養教育生態體系。我們不培養找工作的人，也不培養特定職業的人，我們要培養引領中國發展的健康力量，因此我們提出了能引領未來新時代的人才培養模式。

　　為了實現這一目標，必須打開人才專業體系。今天，管理者的素質是全面系統的，是“管理理論+人文精神+科技共建”。浙江大學是中國學科最齊全的大學，而且每個學科都是國內最好之一，我們與人文學院、法學院、計算機學院、信電學院、農學院、醫學院合作，讓各學科在管理學院的平臺上競相迸發，思想充分融合，智慧不斷涌現，我們希望通過“商學+”產生學科融合交叉，拆掉管理學院的“籬笆”。

　　我們讓MBA、EMBA同學考察學習浙大的國家重點實驗室，請院士們走上講臺，讓同學們在與科學家們的對話過程中發現自己的渺小。除了課堂教學，還要參加社會活動、國際訪學，開拓國際化視野。

浙江大學MBA有一系列track（課程方向），如醫療健康產業、文旅產業等，每個track差異化競爭，每位同學可以找到適合自己的、最想改變的產業方向。同時，我們開放學院師資隊伍，邀請世界500強企業CEO走進課堂，讓同學了解什么是實務，什么是管理。

　　我們有這樣的目標層、內容層、運行層、保障層，保證教育生態系統下沉，重構中國EMBA和MBA體系。

　　浙江大學EMBA培養什么樣的人？培養引領中國發展的健康力量。不把學歷學位、年薪、職稱放在第一位的人，而是為了提升自己的智慧。在EMBA中心，我們有戰略型企業家項目（MSTEP），這個項目的同學是一群志同道合攜手前進的優秀企業家，他們渴望進入浙大學習，看重浙大的優秀師資和課程，腳踏實地在浙大學習兩年，不為其他，只為學習，提升自我，我很喜歡這樣的學生。

　　我們希望通過改造，讓管理學院的EMBA和MBA項目培養真正能改變世界、引領中國發展的人。

　　過去幾年，浙江大學管理學院的教學改革和人才培養理念得到了越來越多的國內兄弟院校認同，學院有決心更有信心與大家一起攜手共建世界一流的中國管理學院。我曾經感慨：“走著，走著，似乎找到了意義，我們已經看到了前面一束熹微，我們唯一能做得是共同去增亮，在不惑之青春，攜手走向山的另一邊。”