為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國研究生教育大會精神，落實立德樹人根本任務，學校圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題，全面推進課程思政高質量建設。

　　研究生院將課程思政建設作為促進研究生教育深化改革與創新發展的重要組成內容，積極探索，創新實踐，設立研究生課程思政示范課程項目，充分發揮課堂協同育人、同向同行的主渠道作用，支持優秀的教師及教學團隊深入挖掘各類專業課程的思想政治資源。在學術研究、科研訓練中進一步引導研究生樹立正確政治方向、價值取向和學術導向，培養研究生樹立科研報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創新的進取意識和嚴謹求實的學術作風。

　　在研究生課程思政建設中，我校涌現出眾多高水平的教學名師和教學團隊。文學與新聞學院杰出教授曹順慶老師及其教學團隊（胡易容、雷漢卿、王彤偉、唐小林、王一平、趙渭絨）所授研究生課程《中外語言文學與文化專題研究》(中華文化《十三經》)即為其中之一，該課程于2021年5月獲評教育部課程思政示范課程。

　　該課程通過問題澄清式教育與情懷培養式教育的結合、學術實踐與思政浸潤的結合，以中華古典美德育當代文科人才，受到廣大師生的喜愛和認可。為貫徹教學宗旨，課程圍繞三個關鍵詞及其代表的中華文化素養展開思想政治教育實踐。這三個關鍵詞依次是“自強不息”、“和諧”、“世界大同”。在《十三經》閱讀中，同學們充分體會到了習近平總書記提出的“人類命運共同體”的經典來源——《禮記·禮運篇》所言“大同之世，天下為公”。曹順慶教授強調，這不僅是中華民族的理想，同時也應該是人類的共同理想，是中華文明最值得肯定的東西。

　　在具體的教學實踐中，該課程采用“四步走”戰略：第一步，追溯當代思政價值的經典之源，在傳統原典中尋找當代核心價值的根源所在，如在《禮記》中感受“禮”文化的最初記載，從而形成對思政價值知識性的理解。第二步，把握古代傳統價值觀的當代閘釋，在當代語境下重新審視古代典籍中的傳統價值觀，從馬克思主義的立場上批評性吸收、有選擇的借鑒，篩選出最適合當下社會發展、最符合當代思政核心價值的觀念予以吸納與弘揚。第三步，在中西比較中正確看待中國價值觀，在貫通中西的寬闊視野下，教會學生以獨立的、辯證地態度審視當前社會上的各類價值觀念。第四步，也是最重要的一步，在訪古探今中樹立正確的核心價值觀，樹立當代中國的文化自信。

　　課程思政建設是習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的重要舉措，也是實現立德樹人根本任務的重要抓手。研究生院將與各二級培養單位密切聯系，共同努力，繼續做好各類課程的課程思政建設，充分發揮各學科課程思政優勢，積極挖掘各專業相關資源，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系，通過不斷創新專業知識與思政教育相融合的教學教育方式，讓研究生能夠更加深入地理解和掌握事物發展規律，豐富學識、增長見識、塑造品格，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。