教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命，是學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量乃至高等學(xué)校生存與可持續(xù)發(fā)展的決定因素。建立完善的MPA教學(xué)質(zhì)量保障體系，是保證MPA教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為保證和持續(xù)提高東北師范大學(xué)MPA教學(xué)質(zhì)量，制定本實(shí)施方案。

　　我校教學(xué)質(zhì)量保障體系由五個要素構(gòu)成：質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)組織與實(shí)施、質(zhì)量管理與監(jiān)控、質(zhì)量評估與信息、質(zhì)量分析與反饋。

　　一、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)

　　（一）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

　　根據(jù)我校MPA辦學(xué)理念定位、辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，確定我校MPA教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。我校MPA教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的具體內(nèi)容包括：理論知識系統(tǒng)完整、解決公共管理實(shí)際問題能力強(qiáng)、富有獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

　?。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

　　理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)應(yīng)達(dá)到各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。包括課程（理論課程與實(shí)踐課程）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等。

　　二、教學(xué)組織與實(shí)施

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)質(zhì)量管理組織

　　我校MPA教學(xué)質(zhì)量保障工作由研究生院和學(xué)校MPA教育指導(dǎo)委員會統(tǒng)一負(fù)責(zé)。主要職責(zé)有：MPA教學(xué)質(zhì)量保障體系的制訂、修改和實(shí)施；保證和提高教學(xué)質(zhì)量的政策和措施；監(jiān)督MPA教育教學(xué)的執(zhí)行情況。

　　我校MPA教學(xué)質(zhì)量保障工作的工作機(jī)構(gòu)是MPA教育中心。其職責(zé)是：制訂相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量具體目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)；制訂實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)劃并組織實(shí)施；根據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)的反饋意見進(jìn)行分析和改進(jìn)。

　?。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量管理制度

　　以學(xué)校研究生教學(xué)管理規(guī)章制度及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為基礎(chǔ)，制定和認(rèn)真執(zhí)行“東北師范大學(xué)公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（在職人員、全日制）”、 “東北師范大學(xué)公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)管理規(guī)則”、“東北師范大學(xué)公共管理碩士（MPA）指導(dǎo)教師崗位責(zé)任制度”、“東北師范大學(xué)公共管理碩士（MPA）教育中心課程課件及檢查制度”、“東北師范大學(xué)全日制公共管理碩士（MPA)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)管理?xiàng)l例”、“東北師范大學(xué)全日制公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定”、 “東北師范大學(xué)公共管理碩士（MPA）教學(xué)效果評估及反饋制度”、“東北師范大學(xué)公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)管理規(guī)則”。

　?。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量資源保障

　　加強(qiáng)師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍建設(shè)。既要在數(shù)量上保證MPA教學(xué)所需教師，也須重視結(jié)構(gòu)的改善和素質(zhì)的提高。完善教師聘任、考核和獎懲等機(jī)制。加強(qiáng)與實(shí)踐部門合作，增加實(shí)踐基地?cái)?shù)量和實(shí)踐指導(dǎo)教師數(shù)量，確保實(shí)踐教學(xué)資源滿足MPA教學(xué)需要。

　　（四）教學(xué)質(zhì)量過程管理

　　加強(qiáng)MPA專業(yè)學(xué)位建設(shè)，制定完整的MPA專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；加強(qiáng)課程建設(shè)，構(gòu)建規(guī)范、完整、高質(zhì)量的培養(yǎng)目標(biāo)需要的課程體系；加強(qiáng)教學(xué)改革與研究，不斷探索更加科學(xué)的人才培養(yǎng)模式、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式；強(qiáng)化教學(xué)管理，嚴(yán)格監(jiān)控教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，特別突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并使之得到嚴(yán)格的貫徹執(zhí)行。

　　三、質(zhì)量管理與監(jiān)控

　　逐步建立和完善青年教師上課試講制度、教研室集體備課制度、教師培訓(xùn)制度等、規(guī)范教案及課件制度。

　　完善和堅(jiān)持聽課制度、中期教學(xué)檢查制度、課程建設(shè)和教學(xué)立項(xiàng)檢查制度、學(xué)生評教制度等。

　　加強(qiáng)教學(xué)后續(xù)過程管理，建立實(shí)施考試管理制度。強(qiáng)化考試各環(huán)節(jié)規(guī)范管理，建立多元化MPA考試考核評價(jià)方式；實(shí)行成績分析制度。

　　四、質(zhì)量評估管理

　　學(xué)校研究生院和MPA教育指導(dǎo)委員會、MPA教育中心等機(jī)構(gòu)，應(yīng)采取例行與隨機(jī)方式聽課，對教師的教學(xué)技能、教學(xué)態(tài)度、教材理解、創(chuàng)新和改善等作出評價(jià)記錄，并通過適當(dāng)形式反饋。采取同行評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的形式，定期評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量。

　　五、質(zhì)量分析與反饋

　　學(xué)校MPA教育中心定期將各層次類別的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)評估信息進(jìn)行匯集、分析，分別向MPA教育指導(dǎo)委員會、各培養(yǎng)單位、任課教師和MPA研究生反饋，并負(fù)責(zé)反饋的問題得到及時處理。