一、課程目標

　　為滿足社會各界學習心理學知識和心理服務技能的需求，中國科學院心理研究所利用自己的科研成果和教學資源進行開發，或是與社會機構合作開發心理學培訓課程，由心理所繼續教育學院 (以下簡稱＂繼教學院＂) 組織專家進行論證，形成中科院心理所繼教學院推出的心理學專項／專業技能培訓項目。

　　為了更好地普及心理學知識，為社會各界培養心理學應用專業人才，按照心理所繼教學院心理學培訓項目管理辦法，將把這些心理學培訓項目對接給有資質、有實力、尤其是與心理所具有良好合作關系或共同研發課程的培訓機構，由培訓機構按照相關課程的標準規范和專業要求向社會開展培訓，心理所繼教學院通過組織綜合考試檢驗學員的學習成效、并對考試合格者頒發培訓合格證書。

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二、課程介紹

　　評估過程通常包括面談、觀察、測試等多種方法的綜合應用，使用合適的評估工具和方法，確保評估的有效性和準確性。本項目結合兒童發展的規律和心理測量技術，圍繞常見的童心理行為問題，幫助相關從業人員提升兒童心理評估專項技能。

三、培養對象

　　1、綜合醫院及精神專科醫院的心理科、心身科、睡眠醫學中心醫師、護士、治療師等醫務人員。

　　2、各級各類學校心理咨詢室的心理輔導員、社區及各類志愿組織的社會工作者。

　　3、希望掌握科學的測評方法，及時關注自己孩子的理動態及發展水平的家長和準父母們。

　　4、有志于從事兒童心理測評工作人士及心理學愛好者。

四、課程優勢

　　1、心理課程聯合中國科學院心理研究所、華南師范大學、臺灣師范大學、深圳大學等單位著名心理學專家與學者共同開發[兒童心理測評網]與 SJT 情境式兒童心理測評系統]，透過線上系統為兒童做一般性與特殊性評估，具有高度嚴謹性與專業性，客觀性與實用性。

　　2、全國唯一結合情境式+動畫的線上兒童測評，透過更為有趣的測驗模式，讓兒童能專注于測評進行。

　　3、務求將測驗理論與實務操作合而為一，讓學員能經由課程學習，能在兒童狀態評估做快速、準確、標準等判斷以提供家長與學校更為科學的學習發展建議。

五、學習方式

　　線上學習，學員依照課程總體安排和考核時間要求，通過網絡在線學習，完成培訓學習后，統一組織考試。

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六、課程設置　　

備注：課程體系在實施中可能有所調整，課程和師資安排以實際課表為準。

七、授課教師

　　【陳恍】

　　副教授，發展與教育心理學博士，北京師范大學教育學部教育技術學院副教授碩士生導師，教育技術學北京市重點實驗室副主任。

　　【楊場】

　　香港大學博士，中國科學院心理研究所副研究員碩士生導師。

　　【周娛苦】

　　北京大學醫學部精神病與精神衛生專業博士研究生，北京大學第六醫院臨床工作 5 年，從事精神醫學臨床工作 9 年廣東省健康管理學會心身醫學專委會常委、廣東省心理衛生協會心身醫學專委會會員。

　　【關梅林】

　　中科院心理所博士，曾任中科院心理所心理學函授學院副院長美國丹佛大學訪問學者，中國心理衛生協會青少年專業委員會委員。

　　【李昌楷】

　　心理測評專家，在多所高校、企業擔任講師臺灣某人才測評系統股份有限公司執行長，蘇州某企業管理咨詢有限公司副總經理。

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八、證書頒發

　　通過綜合考試合格后頒發中國科學院心理研究所《兒童感覺統合訓練專項技能培訓合格證書》，課程全部修完后頒發《兒童感覺統合訓練專項技能培訓合格證書》。