為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的意見》和《教育部衛(wèi)生部關(guān)于實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃的意見》文件精神，首都醫(yī)科大學(xué)作為教育部、國家衛(wèi)生和計劃生育委員會批準(zhǔn)的第一批臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革試點高校，系統(tǒng)推進臨床醫(yī)學(xué)（含臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合）碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)相并軌的高級醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，為首都乃至全國培養(yǎng)高學(xué)歷高素質(zhì)的合    格醫(yī)師。為保證培養(yǎng)模式改革工作的順利推進，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定該實施意見。

　　一、培養(yǎng)模式改革的指導(dǎo)思想

　　適應(yīng)社會需求和臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律，改革臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，實現(xiàn)由課程與實踐培養(yǎng)向?qū)嵺`為主培養(yǎng)模式的徹底轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的實踐培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化的實踐培養(yǎng)并軌，為首都乃至全國培養(yǎng)符合社會需求的高水平臨床醫(yī)學(xué)人

　　才。

　　二、培養(yǎng)模式改革的總體原則

　　（一）強化臨床實踐培養(yǎng)，與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實踐要求并軌

　　臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐培養(yǎng)方案按照衛(wèi)生主管部門規(guī)定的相應(yīng)專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)進行調(diào)整。碩士專業(yè)學(xué)位研究生完成第一年臨床輪轉(zhuǎn)后，按照國家有關(guān)要求參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試并注冊。碩士專業(yè)學(xué)位研究生按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實踐要求完成臨床實踐培養(yǎng)后，于畢業(yè)當(dāng)年參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論與實踐結(jié)業(yè)考試，合格者獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。臨床培養(yǎng)過程中加強過程管理與考核，考核方式、要求與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過程考核要求相銜接。

　　（二）整合課程設(shè)置，調(diào)整教學(xué)模式，與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論課程要求相銜接

　　根據(jù)教育部對臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的學(xué)位課程要求，結(jié)合現(xiàn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論課程要求，整合我校臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的學(xué)位課程，增設(shè)相關(guān)實踐培養(yǎng)課程。專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)課程應(yīng)體現(xiàn)臨床實踐的知識需要，同時應(yīng)體現(xiàn)碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)培養(yǎng)需要。課程教學(xué)要以保證臨床輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)為前提。

　　（三）以臨床應(yīng)用研究能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，保證專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的特色和學(xué)術(shù)水平

　　在課程和臨床實踐教學(xué)中實現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)前沿的理論知識和科學(xué)的臨床思維方法的培養(yǎng)；

　　通過學(xué)位論文研究實現(xiàn)臨床應(yīng)用研究基本方法的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上完成一篇具有碩士專業(yè)學(xué)位水平的學(xué)位論文，通過學(xué)位論文答辯，并鼓勵發(fā)表相關(guān)內(nèi)容的論文。學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合

　　臨床實踐的需要，從臨床應(yīng)用研究的要求出發(fā)選題，體現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)用研究的特點。

　　三、招生、培養(yǎng)與學(xué)位工作相關(guān)政策

　　（一）培養(yǎng)對象

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)對象是：具有臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中

　　西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷和醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位人員。碩士研究生培養(yǎng)專業(yè)需與本科培養(yǎng)專業(yè)相同。

　　（二）培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)既具有較強臨床實踐能力又具備較好的臨床應(yīng)用研究能力、既具有良好的學(xué)術(shù)資質(zhì)（碩士學(xué)歷、學(xué)位）又具有合格的臨床實踐從業(yè)資質(zhì)（獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書）的高層次醫(yī)學(xué)適用型人才。

　　（三）培養(yǎng)與考核要求

　　按照《首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)位管理規(guī)定》及首都醫(yī)科大學(xué)各專業(yè)研究生培養(yǎng)方案進行培養(yǎng)與考核。其中對于課程培養(yǎng)、實踐培養(yǎng)、學(xué)術(shù)培養(yǎng)的主要要求如下：

　　1．課程培養(yǎng)與考核

　　按照學(xué)校對醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的學(xué)分要求設(shè)置學(xué)位課程。課程教學(xué)采取面授、網(wǎng)絡(luò)授課和自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合。面授課程集中安排在周

　　末，一個學(xué)期完成學(xué)位課程教學(xué)。課程教學(xué)期間研究生按照臨床輪轉(zhuǎn)計劃正常進行實踐培養(yǎng)。

　　修滿學(xué)分、課程合格作為研究生畢業(yè)和授予學(xué)位的必要條件。

　　2．實踐培養(yǎng)與考核

　　研究生按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)進行臨床實踐培養(yǎng)，臨床輪轉(zhuǎn)總時長不少于33個月，具體要求見各學(xué)科研究生培養(yǎng)方案。

　　臨床培養(yǎng)期間，研究生、相關(guān)科室、研究生教育管理部門按照要求登記《臨床輪轉(zhuǎn)手冊》和《臨床考核手冊》，如實記錄培養(yǎng)內(nèi)容與考核成績，臨床輪轉(zhuǎn)與考核手冊將作為審核研究生是否完成臨床實踐培養(yǎng)內(nèi)容、達到培養(yǎng)要求的重要依據(jù)。

　　臨床培養(yǎng)過程中，通過出科考核和年度考核把握臨床培養(yǎng)質(zhì)量。研究生在入學(xué)第一年參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，需在入學(xué)后兩年內(nèi)獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證并注冊。完成臨床實踐培養(yǎng)內(nèi)容要求并獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的研究生，在畢業(yè)當(dāng)年參加北京市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核，合格者獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證。

　　完成臨床實踐培養(yǎng)的內(nèi)容與能力要求、獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證作為研究生畢業(yè)和授予學(xué)位的必要條件；獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證作為授予學(xué)位的必要條件。

　　3．學(xué)術(shù)培養(yǎng)與考核學(xué)位論文工作是學(xué)術(shù)培養(yǎng)的主要途徑和學(xué)術(shù)水平的集中體現(xiàn)。研究生應(yīng)結(jié)合臨床實際進行選題，經(jīng)過開題考核、中期匯報、結(jié)題匯報等環(huán)節(jié)，完成一篇以臨床應(yīng)用研究為主的學(xué)位論文。

　　學(xué)位論文的形式可以是病例分析加綜述。學(xué)位論文的撰寫格式應(yīng)符合學(xué)校的規(guī)范。

　　研究生按照學(xué)校學(xué)位管理規(guī)定的有關(guān)要求進行學(xué)位論文答辯。通過學(xué)位論文答辯作為研究生畢業(yè)和授予學(xué)位的必要條件。

　　（四）畢業(yè)與學(xué)位授予

　　1．根據(jù)《首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)位管理規(guī)定》和《首都醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定》，在規(guī)定培養(yǎng)期限內(nèi)，臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生達到以下要求者準(zhǔn)予申請學(xué)位論文答辯：

　　（1） 完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)，修滿學(xué)分，成績合格；

　　（2） 完成臨床培養(yǎng)要求，通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試獲得醫(yī)師資格證；

　　（3） 臨床培養(yǎng)階段考核成績合格；

　　（4） 完成學(xué)術(shù)培養(yǎng)要求，完成學(xué)位論文，學(xué)位論文評閱合格。

　　通過學(xué)位論文答辯者準(zhǔn)予畢業(yè)。

　　2．獲得畢業(yè)資格的研究生達到以下要求者授予臨床醫(yī)學(xué)（或口腔醫(yī)學(xué)）碩士學(xué)位：

　　（1） 通過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核并獲得合格證；

　　（2） 依據(jù)《首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)位管理規(guī)定》，沒有不授予學(xué)位的相關(guān)情況；

　　（3） 通過學(xué)院學(xué)位評定分委員會和學(xué)校學(xué)位評定委員會學(xué)位審核。

　　3．在規(guī)定培養(yǎng)期限內(nèi)未達到畢業(yè)并授予學(xué)位的要求者，視情況不同做出結(jié)業(yè)、肄業(yè)、

　　退學(xué)、不授予學(xué)位等處理。根據(jù)課程培養(yǎng)與考核、實踐培養(yǎng)與考核、學(xué)術(shù)培養(yǎng)與考核各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的考核結(jié)果，相關(guān)情況及處理結(jié)果包括：

　　（1） 在規(guī)定培養(yǎng)期限內(nèi)未完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)：不可進入學(xué)位論文答辯，可肄業(yè)、退學(xué)或延期培養(yǎng)一年補修相關(guān)學(xué)位課程。延期一年修滿學(xué)位課程學(xué)分、成績合格、達到其他培養(yǎng)要求者，可準(zhǔn)予畢業(yè)并申請學(xué)位。

　　（2） 在規(guī)定培養(yǎng)期限內(nèi)未通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試：第一學(xué)年報考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試未獲通過者，可申請于第二學(xué)年再次參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，也可申請轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)學(xué)位型培養(yǎng)或退學(xué)；于第二學(xué)年仍未通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試者，可申請轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)學(xué)位型延期培養(yǎng)或退學(xué)。

　　（3） 在規(guī)定培養(yǎng)期限內(nèi)未完成臨床實踐培養(yǎng)與階段考核要求,不可參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核，可結(jié)業(yè)、退學(xué)或延期培養(yǎng)一年。延期培養(yǎng)一年后完成臨床實踐培養(yǎng)和過程考核要求者，可申請參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核；延期培養(yǎng)一年仍未達到要求者，可申請結(jié)業(yè)。

　　（4） 在畢業(yè)當(dāng)年參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核不合格：其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)均達到要求者，可準(zhǔn)予畢業(yè)，暫不授予學(xué)位。畢業(yè)后三年內(nèi)再次參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核合格者可申請學(xué)位；三年內(nèi)未通過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核者學(xué)校不再接受其學(xué)位申請。

　　（5） 畢業(yè)當(dāng)年未通過學(xué)位論文答辯，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)達到要求：可延期培養(yǎng)一年，在一年內(nèi)修改學(xué)位論文并申請重新答辯。重新答辯通過者準(zhǔn)予畢業(yè)并授予學(xué)位；重新答辯仍未通過者則做結(jié)業(yè)處理，不授予學(xué)位。

　　（6） 因各種原因延期培養(yǎng)者，延期培養(yǎng)期間不再享受學(xué)校住宿、獎助學(xué)金等待遇。

　　（7） 本文件未盡事宜按照《首都醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定》和《首都醫(yī)科大學(xué)研究生培養(yǎng)方案》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　（五）臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)期間的分流機制

　　1．提前畢業(yè)

　　臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)定培養(yǎng)期限為三年，不得申請?zhí)崆爱厴I(yè)。

　　2．退學(xué)

　　在三年培養(yǎng)期限內(nèi)，出現(xiàn)下列情況之一者做退學(xué)處理：

　　（1） 本人自愿申請退學(xué)；

　　（2） 在第二年仍未通過醫(yī)師資格考試、未獲得醫(yī)師資格證書，且本人不愿意轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型研究生；

　　（3） 因本人隱瞞本科專業(yè)背景，進入學(xué)程后無法報名參加相應(yīng)序列的醫(yī)師資格考試，且不愿意轉(zhuǎn)為同本科學(xué)歷相同學(xué)科的專業(yè)學(xué)位進行培養(yǎng)，或不愿意轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型研究生。

　　3．轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)學(xué)位型培養(yǎng)以下情況可轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)學(xué)位型培養(yǎng)：

　　（1） 在三年學(xué)制期限中，由于學(xué)科興趣自愿申請轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型研究生，并符合轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)型培養(yǎng)要求者；

　　（2） 在第一年或第二年，未通過醫(yī)師資格考試而不能獲得醫(yī)師資格證書并注冊執(zhí)業(yè)醫(yī)師，自愿申請轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型研究生，并符合轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)型培養(yǎng)要求者。

　　（六）對2012級研究生培養(yǎng)的過渡期政策

　　2012年入學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，因本科所學(xué)專業(yè)限制無法報考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或無法報考西醫(yī)類別的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格者，采取以下過渡期的培養(yǎng)政策：

　　1．轉(zhuǎn)專業(yè)：中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷者如自愿申請轉(zhuǎn)為本科學(xué)歷相同專業(yè)進行培養(yǎng)者，準(zhǔn)予調(diào)轉(zhuǎn)專業(yè)序列；

　　2．轉(zhuǎn)培養(yǎng)類型：對于申請轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型研究生者，準(zhǔn)予轉(zhuǎn)類型培養(yǎng)；

　　3．按照錄取專業(yè)培養(yǎng)：本人不愿轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)培養(yǎng)類型者，可按照錄取學(xué)科的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案進行培養(yǎng)，畢業(yè)當(dāng)年參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核，考核通過者可申請學(xué)位論文答辯并申請學(xué)位。合格者準(zhǔn)予畢業(yè)并授予學(xué)位。

　　4．退學(xué)：對于申請退學(xué)者，準(zhǔn)予退學(xué)。

　　四、對研究生培養(yǎng)點的培養(yǎng)條件

　　要求具備相應(yīng)學(xué)科碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)點資質(zhì)的學(xué)院方可招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生。各培養(yǎng)點需按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地的要求進行臨床條件和師資條件建設(shè)，學(xué)校按照《首都醫(yī)科大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)點評估指標(biāo)體系》對培養(yǎng)點進行評估。對于目前尚未達到專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)點條件的學(xué)院，可聯(lián)合實力較強、臨床培養(yǎng)條件完備的學(xué)院建設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)點，在臨床專科學(xué)院系的協(xié)調(diào)下，安排研究生在聯(lián)合培養(yǎng)點內(nèi)進行臨床輪轉(zhuǎn)，完成臨床培養(yǎng)的要求。

　　各培養(yǎng)點應(yīng)根據(jù)自身的培養(yǎng)能力制定相應(yīng)專業(yè)的研究生招生計劃，合理使用臨床資源，

　　保證專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　五、研究生培養(yǎng)與教育管理保障

　　（一）加強培養(yǎng)過程的指導(dǎo)、考核、檢查和監(jiān)督

　　1．發(fā)揮學(xué)科團隊優(yōu)勢，保證培養(yǎng)過程的有效指導(dǎo)

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實踐培養(yǎng)是臨床二級學(xué)科的深入培養(yǎng)，涉及到多個科室的輪轉(zhuǎn)。不具備住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地資質(zhì)的培養(yǎng)點需要安排研究生進行跨學(xué)院的臨床輪轉(zhuǎn)。為保證研究生的順利培養(yǎng)，導(dǎo)師應(yīng)合理組建導(dǎo)師指導(dǎo)小組，聘請相關(guān)輪轉(zhuǎn)科室的臨床教師作為指導(dǎo)小組成員。對于需要跨學(xué)院輪轉(zhuǎn)的研究生，導(dǎo)師需在聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)院主要輪轉(zhuǎn)科室聘請一名臨床教授或副教授作為副導(dǎo)師協(xié)助完成研究生在跨院輪轉(zhuǎn)期間的指導(dǎo)。導(dǎo)師指導(dǎo)小組的組成應(yīng)提交學(xué)院和研究生院備案。各臨床專科學(xué)院（系）應(yīng)發(fā)揮學(xué)科團隊的引領(lǐng)作用，將共同合作培養(yǎng)研究生作為學(xué)院（系）重要的工作之一，主動做好本學(xué)科研究生培養(yǎng)的協(xié)調(diào)工作。

　　2．規(guī)范培養(yǎng)過程監(jiān)督考核機制，保證臨床培養(yǎng)質(zhì)量

　　按照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實踐培養(yǎng)考核要求，研究生在完成各科室輪轉(zhuǎn)后，

　　學(xué)院應(yīng)檢查研究生的“輪轉(zhuǎn)手冊”，審核其是否完成培養(yǎng)方案所要求的培養(yǎng)內(nèi)容，并進行出科考核，考核結(jié)果記錄在“考核手冊”，該成績將作為參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核報名的審核條件。各學(xué)院應(yīng)組織建立規(guī)范化的出科考核制度，嚴(yán)格考核程序和考核標(biāo)準(zhǔn)，保證各科室的培養(yǎng)質(zhì)量。各學(xué)院應(yīng)建立本學(xué)院專業(yè)學(xué)位研究生臨床輪轉(zhuǎn)年度考核方案，按計劃統(tǒng)一組織研究生進行年度考核，并將各年度考核安排上報研究生院，研究生院將組織專家組進行年度考核的督查。

　　學(xué)校定期組織督導(dǎo)組對各學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的臨床培養(yǎng)情況進行抽查，并定期通報抽查結(jié)果。

　　（二）建立有效的教育管理機制

　　在專業(yè)學(xué)位研究生多學(xué)科輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師、導(dǎo)師指導(dǎo)小組成員、學(xué)院、學(xué)校應(yīng)建立有效的溝通機制，保證有效的教育管理。

　　導(dǎo)師應(yīng)與副導(dǎo)師、指導(dǎo)小組成員定期溝通，了解研究生的學(xué)習(xí)工作情況與思想動態(tài)，掌握研究生培養(yǎng)的進程。導(dǎo)師應(yīng)組織研究生定期參加學(xué)科組的學(xué)術(shù)活動，根據(jù)學(xué)生情況針對性地給與學(xué)術(shù)指導(dǎo)、思想教育和心理指導(dǎo)。

　　對于跨學(xué)院輪轉(zhuǎn)的研究生，開展聯(lián)合培養(yǎng)的兩學(xué)院教育處應(yīng)定期溝通研究生的輪轉(zhuǎn)安排和培養(yǎng)狀況，協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。

　　（三）建立合理的激勵機制，保障培養(yǎng)質(zhì)量

　　1．針對行業(yè)資質(zhì)考核成績的激勵

　　我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)依托各附屬醫(yī)院的優(yōu)勢學(xué)科，依托學(xué)校各臨床專科學(xué)院（系）的優(yōu)勢團隊、依托學(xué)校規(guī)范的研究生教育管理體系，專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)水平應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的學(xué)科地位和研究生培養(yǎng)水平;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核應(yīng)達到較高的通過率。為鼓勵各學(xué)院做好此項工作，學(xué)校將預(yù)留次年碩士研究生招生計劃的5%作為激勵名額，對專業(yè)學(xué)位碩士研究生參加醫(yī)師資格考試和住院醫(yī)師規(guī)范化結(jié)業(yè)考核成績優(yōu)秀的學(xué)院增補碩士研究生招生計劃；對于成績較差的學(xué)院減少碩士研究生招生計劃。

　　2．針對專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)與管理過程綜合評價結(jié)果的激勵

　　學(xué)校定期對各學(xué)院專業(yè)學(xué)位研究生臨床輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)、出科考核、年度考核、教育管理等情況進行檢查和評分，對于綜合考評得分高于平均分的學(xué)院適當(dāng)增加招生計劃，低于平均分的學(xué)院適當(dāng)減少招生計劃。

　　各學(xué)院應(yīng)進一步明確臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)，把握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本學(xué)院的

　　情況建立本學(xué)院的質(zhì)量評價與激勵機制，合理調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與規(guī)模，保證培養(yǎng)質(zhì)量。

　　3．針對副導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組成員工作的激勵

　　在學(xué)校備案的研究生副導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組成員，按照培養(yǎng)計劃完成對研究生的協(xié)助指導(dǎo)任務(wù)者，學(xué)校認(rèn)可其在協(xié)助指導(dǎo)過程中的教學(xué)工作，在臨床教師崗位聘任、研究生導(dǎo)師遴選中，同等條件下優(yōu)先聘任。

　　各學(xué)院應(yīng)建立合理的機制，給予副導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組成員合理的工作待遇，鼓勵各學(xué)科的臨床教師積極參與研究生教學(xué)培養(yǎng)工作，通過教學(xué)相長，促進學(xué)科隊伍的建設(shè)。

　　4．針對研究生臨床實踐工作的待遇保障

　　在北京市財政局、市教委的大力支持下，學(xué)校根據(jù)市教委支持學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式改革試點專項經(jīng)費的撥款情況，對臨床專業(yè)學(xué)位研究生的臨床實踐服務(wù)工作給予適當(dāng)補助。

　　各學(xué)院應(yīng)結(jié)合醫(yī)院的實際情況，建立必要的支持政策，給予研究生臨床實踐服務(wù)工作

　　應(yīng)有的待遇，努力為研究生培養(yǎng)營造良好的生活與工作環(huán)境，為培養(yǎng)模式的改革提供保障。

　　六、對各部門的工作要求

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式改革是我國醫(yī)學(xué)學(xué)位與研究生教育改革建設(shè)的重點工作之一，是學(xué)校“十二五”期間重點推進的重點工作之一，關(guān)系到醫(yī)學(xué)研究生教育改革的成敗和學(xué)校的發(fā)展，各學(xué)院、各部門、全體教師和導(dǎo)師要以高度的責(zé)任感，為改革建設(shè)提供必需的支持和保障，確保改革建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。