中醫學在職研究生教育，它的培養模式在不斷的探索中已逐漸發展成熟，并已為社會經濟發展和我國中醫藥事業培養了一批高素質、高水平的專門人才。這使得原先中醫長學制的培養模式在人才市場的對人才的質量要求不斷的提高的快節奏中，有些力不從心。而且，中醫長學制現行的培養模式也出現了一些不符合臨床人才要求的問題。

　　首先，七年一貫、加強基礎、注重素質、整體優化、面向臨床的教育理念，由于學習時間的漫長和學習范圍的寬廣，在激烈競爭的就業環境中，已經很難從容面對挑戰。

　　其次，全球學術發展日新月異，而目前長學制培養模式的培養目標中，雖然體現了明確的教育理念，實現了培養階段有機結合，注重基礎寬厚，注重臨床，具有良好的發展潛力。但也仍存在一些不足，如培養目標不具體，可操作性不強，同時由于培養目標的不足導致其他方面還出現了課程設置欠合理，臨床時間不足，學制尚需討論，教材不全面等問題。

　　最后，中醫學在職研究生贏得了教育市場的熱捧。但長學制教學在培養目標方面，認為目前的較為籠統，內容不具體、不全面，可操作性不強，教育層次不明顯，方向特色或不突出或過于突出，缺少指導性文件標準。培養目標相關要素中，培養制度方面，認為仍不完善，并缺乏獨立的管理部門及人才；專業設置方面，下設方向不完善，方向橫向定位不清晰，專業方向名稱不規范；課程體系方面，課程銜接不連貫，課程設置方向課較少；教材針對性不強；教學方法陳舊；培養途徑尚待考慮；教育測量與評價機制欠缺。

　　中醫學在職研究生培養模式要能達到在此教育理念下建立的培養目標的要求，因而，在遵循長學制教育的內在發展要求和外部大環境的變化的趨勢下，長學制教育的培養模式不足之處要有清醒地認識，結合中醫教育的特點，創新一種新的中醫在職研究生教育模式。