說到生物醫學工程在職研究生學Bio medical Engineering,BME>，總要追溯到200年前Galvani和Volta這兩位科學家在電生理方而先馭性的研究。隨著宇航技術的進步、人類實現了登月計劃以來，生物醫學工程在職研究生有了很大的發展。

　　學科就是科學研究發展成熟的產物，盡管并不是所有的研究領域最后都能發展成為新學科。但科學自身的規律決定了學科的規律，科學發展也決定學科的建設和發展。

　　今大，在工程學突飛猛進發展的同時，生命科學也在迅猛發展，近年來迅速興起的生物技術對生物醫學以極大的推動，將產生分子醫學。因此對理工學科與生命科學交叉結合而產生的生物醫學工程在職研究生學必須有新的認識。我們必須考慮到科學技術的進步給生物醫學工程在職研究生學帶來的影響:不僅是工程學與生命科學、醫學的交叉結合，也包括所有其他學科和生命科學、醫學的交叉結合;不僅是工程技術的相應理論方法與生物醫學中人體結構功能的交叉結合，而且要考慮工程技術的相應理論方法與生物技術的交叉結合。

　　國外從20世紀50,60年代就已開始將生物醫學工程在職研究生作為一門綜合運用工程技術的相應理論和方法，深入研究人體結構和功能，以解決醫學中出現的有關問題的一門新興的邊緣學科來研究。

1997年，美國國家衛生研究院生物工程定義委員會對生物醫學工程在職研究生做出了新的定義:綜合物理、化學、數學以及計算機科學與工程學原理研究生物學、醫學、行為科學及健康科學。它發展了基木概念，創立了從分子到器官系統水平的知識，為疾病的預防、診斷、治療以及病人的康復、健康的提高開發新的生物學制品、材料、加工方法、植入物、器械以及信息學方法。這個定義將生物醫學工程在職研究生從方法學探討到知識體系創立，從基礎研究到應用領域都作了詳述，應該說涵蓋了生物醫學工程在職研究生作為一門學科的各方而內容。