政治學在職研究生的碩士論文，是綜合表現政治學在職研究生的理論基礎和科研能力的結構。如何指導政治學在職研究生的論文是關系培養政治學在職研究生質量的重耍環節。在指導論文中一個重耍問題就是如何選題，是選導師熟悉的領域?還是探討新領域、新問題?關鍵在于導師的指導思想。

　　在通常的情況下，政治學在職研究生的論文題目，應當選擇導師熟悉的領域，便于指導。但政治學專業情況不同，它是在我國間斷了三十年后新恢復的專業，有許多新領域、新的分支學科在我國還是空白，導師拜不熟悉。從教學、科研和實際工作需耍，應盡快的去探討。在這種情況下，我們的指導思想是鼓勵學生在選擇論文題目時，選新澡題，探索新領域。如八一、八二、八三屆政治學在職研究生的論文題目有:《智囊系統在美國政府決策中的作用》、《現代行政決策過程探析》、《論伊斯頓政治系統理論中的系統方法》、論福利國家的公共政策》;<壟斷資產階級利益集團及其院外活動》、《西方的“政治社會化”剖析，<西方“大戰略學”探析》美國新聞界對政府的政治監督等等。這些題目，有的我熟悉一些，有的一點也不熟悉，經過指導政治學在職研究生論文的實踐證明，這樣作是有益的，而且是可行-的，因為通過論文答辮，一致認為這些論文的質量比較高。

　　為什么這樣選題呢?

　　第一，政治學在職研究生經過兩年的嚴格培養，具有較好的理論基礎和科研能力，他們思路敏銳，精力充沛，有創新精神，可大膽放他們到新領域中去探索。我們所從對政治學在職研究生有這樣的估計，不是憑空想的，而是對他們兩年嚴格培養的結論。

　　第二，導師雖然對新領域不熟悉，但在基本觀點和科研方法上能夠指導。在政治學在職研究生根據題目搜集大量資料后，導師可指導他們如何整理、分析;在政治學在職研究生初步研究的墓礎_匕導師可么指導他們寫論文大綱，政治學在職研究生通過和導師一起研究討論、反復修改，是可么寫出一定質量的論文的。這祥做，不但提高了政治學在職研究生的科研能力，而且也擴大了導師的眼界，確實起到了“教學相長”的作用。例如我過去對《行政管理學產、《領導科學》沒有專門研究，我是通過對政治學在職研究生這方面的論文指導逐步熟悉與掌握的。

　　第三，把選題和開辟新課結合起來。在題目確定之后，要求政治學在職研究生在搜集資料階段眼界耍廣闊，攤子要鋪大一些。也就是說，把它作為一個新學科來探討。在這個基礎上選擇其中一個主要問題作為論文題目。這樣，論文完成后，可似繼續研究，把它擴展為一門新課。

　　還有一種方法，把幾個政治學在職研究生的論文題目合成一組，論文完成后，合在一起就可以成為一門新課。如八一屆三位政治學在職研究生的論文題目是:《論干部的選拔制度》、《論干部的培訓制度》、《論干部的監督制度》。每個題目都是在占有古今中外大量資料的基礎上寫出的。這樣，把三個論文合在一起，經過系統的整理，就可以開出一門干部制度，新課。

　　按上述辦法培養出來的政治學在職研究生的特點是基礎理論扎實，獨立研究能力較強。從已經畢業的兩屆政治學在職研究生的情況來看，留在系里擔任教學工作的，馬上可以開新課。如上學期就開出了<<政治領導與決策》、《當代中國政治》、<<市政學》、認、地方政府、《跨國政治》等新課，這些課程不但在系內是第一次，而且在國內也是很少能開的。據學生反映，對新畢業政治學在職研究生所講的這些新課，普遍威到滿意，教學效果好，很受字王歡迎。

　　我們這個新專業的高年級課程多數都是新課，因此需要在探索中講授。這批畢業的政治學在職研究生這學期義開出了一批新課，如《比較政治學矛、《外交學、外國文官制度”、《戰略學》西歐政治戶等。這樣，我們有了這批新生力量，對執行本科四個年級的教學計劃就有了保證。我們的辦法是，老教師給一、二年級講基礎課，新畢業的政治學在職研究生給高年級開新課、選修課。到一九八六年八三級政治學在職研究生畢業后，我們這個新專業的所有課程就能全部開出來。這在全國所辦的政治學專業中能夠開出這些課程的還是少有的。我們的這個經驗已經得到國家教委和全國政治學界的好評和重視。