2021屆高校畢業(yè)生總規(guī)模預(yù)計909萬人，同比增加35萬。日前，教育部發(fā)文要求做好2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，要求在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式（全日制和非全日制）作為限制性條件。

　　“招聘中不得將全日制作為限制條件”隨即成為熱搜話題，引發(fā)爭議?！皯{什么，那大家還讀什么全日制，找工作的時候要求相同待遇，考試和讀書的時候怎么不要求付出相同的努力呢？”“別人辛辛苦苦讀的全日制，和花錢就能有的函授并列，不太好吧？”“企業(yè)：你說你的，我招我的?！?-作為一個正在就讀的非全日制研究生，看到類似熱門評論，內(nèi)心確乎有些不平，因為人們對何謂“非全日制”實在太不了解。

　　不久前，非全日制研究生遭遇就業(yè)歧視話題，曾引發(fā)輿論關(guān)注。事件起因是，南昌市政府公布引才計劃，強調(diào)所謂人才范圍為全日制碩士。類似事情其實很多，足以說明，包括某些地方政策制定者在內(nèi)的很多人，對“非全日制”的理解，依舊停留在過去的“在職研究生”甚至函授文憑。

　　不妨普及一個常識：非全日制研究生，真的不是“花錢就能上”的。非全日制和全日制研究生，參加的是同樣的國家統(tǒng)一招生考試，初試和復(fù)試程序一樣，試卷和國家線也一樣。最大區(qū)別在于，上課方式不同。今年因為疫情，很多高校的非全日制研究生采取的是網(wǎng)上授課方式。

　　比如我最近這段時間，每個工作日晚上7點到10點半，周六周日上午8點到11點半、下午2點到5點半，都要上課。都研究生了，不是孩子了，憑什么因為非全就讀，就武斷認(rèn)定是個“水貨”？今年上半年，很多高校沒開學(xué)，全日制也是上網(wǎng)課，照此邏輯，豈非皆要延長學(xué)制才行？高校若能對非全日制“放水”，咋就不能對全日制“放水”？這個歧視的邏輯，與實際能力水平如何，沒有一毛錢關(guān)系。更何況，開設(shè)非全就讀的，本身就是那些更重視社會實踐的學(xué)科。

　　對我這樣的大齡研究生來說，讀研之于我，并沒有太多就業(yè)升職方面的考慮；但是，大多數(shù)的年輕人不是這樣的，他們考研分?jǐn)?shù)可能很高，卻被調(diào)劑到了非全日制。他們一邊工作一邊學(xué)習(xí)，付出的只會更多，而且非全日制的學(xué)費，幾乎是全日制三倍，且不享受獎學(xué)金和助學(xué)金。當(dāng)他們走入就業(yè)市場，卻總會遭遇歧視。這不僅充滿了偏見，更充滿了無知。

　　若是市場化主體也便罷了，總歸是經(jīng)營自主權(quán)范圍內(nèi)的事，社會不妨寬容看待。問題是，很多地方政府部門制定政策時也這么干。

　　教育部通知中“招聘不得將全日制作為限制條件”，適用對象是“黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)”，這是非常必要的糾偏；至于其他用人單位，僅要求各地各高?！皩⒔?jīng)認(rèn)定存在就業(yè)歧視、欺詐等問題的用人單位納入黑名單，定期向畢業(yè)生發(fā)布警示提醒信息”。

　　公平總是相對的，消除某種偏見與歧視總是很困難，但樹立正確用人導(dǎo)向的持續(xù)糾偏很重要。年輕人需要的是一個公平競爭的機會，祛除各種學(xué)歷歧視，需要“黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)”帶頭做起，凡繼續(xù)任性歧視的，理應(yīng)嚴(yán)肅問責(zé)。