機械工程專業實踐性教育的重點是逐步培養學生機械工程觀念，在理論知識學習工程中提高解決實際工程問題的能力，將機械工程在職研究生逐步由參與型、驗證型或者是模仿式的實驗發展成開放型、開發型綜合實驗的過程，培養學生機械工程綜合實踐能力和創新能力。以此為學生培養目的與要求，構建機械工程專業實踐性教育的階段性人才培養內容。

　　第一階段，機械工程認知階段。通過課堂知識的學習，使機械工程在職研究生掌握基本理論知識，并配合以多媒體、模型等感官與立體教學方式，在模型拆卸、安裝、繪圖制作方面加深學生對機械工程結構和材料的認識。

　　第二階段，機械工程基礎實踐階段。在專業課程教學階段，通過金工實習、專業基礎課程實驗等，使機械工程在職研究生充分了解機械工程的整體與局部設計方案，機械制造和控制的基本知識與設計過程。整個階段培養學生的目的是，加強學生理論知識與實踐相結合的能力，逐步訓練學生樹立機械工程觀念，提高學生在實際工程問題上解決能力，同時培養學生創新意識與能力。

　　第三階段，機械工程綜合實踐階段。在這一階段結合學生專業課程學習，培養機械工程在職研究生動手能力和主動思考解決機械工程問題的能力。在教學內容上，既要注意與課程教學體系的改革內容相對應，又要考慮實驗課教學內容的相對獨立性，即按照設計、制造、測控、數控四大模塊進行規劃。