一、考查目標

　　1.要求系統掌握教育學原理的基礎知識、基本概念、基本方法、基本理論和現代教育觀念。

　　2.要求能夠運用所學的教育學原理基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關教育理論問題與教育實踐問題。

　　二、考試形式與試卷結構

　?。ㄒ唬┰嚲沓煽兗翱荚嚂r間

　　本試卷滿分為150分（教育學基礎70分，中外教育史50，教育心理學30分），考試時間為180分鐘。

　?。ǘ┐痤}方式

　　答題方式為閉卷、筆試。

　?。ㄈ┰嚲眍}型結構

　　1.名詞解釋：4小題，每小題3分，共12分；

　　2.簡答題：3小題，每小題6分，共18分；

　　3.案例分析題：2小題，每小題10分，共20分。

　　4.論述題：1小題，每小題20分，共20分。

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　　1.《教育學》，王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2016

　　三、考查范圍

　?。ㄒ唬┙逃龑W概述

　　1.教育學的對象和任務

　　教育學的研究對象是教育現象和教育問題；教育學的任務是揭示教育規律，探討教育價值觀念和教育藝術，指導教育實踐。

　　2.教育學的產生和發展

　　教育學的萌芽、教育學的獨立、教育學的發展多樣化、教育學的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。

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　　1.教育的質的規定性

　　教育是有目的地培養人的社會活動。有目的地培養人，是教育這一社會現象與其他社會現象的根本區別，是教育的本質特點。

　　2.教育的基本要素

　　教育者、受教育者、教育中介系統等要素的涵義、地位和作用。

　　3.教育的歷史發展

　　古代教育的特點；現代教育的特點。

　　4.教育概念的界定

　　廣義教育；狹義教育。

　?。ㄈ┙逃c人的發展

　　1.人的發展概述

　　人的發展涵義；人的發展特點；人的發展的規律性。

　　2.影響人的發展的基本因素

　　遺傳在人的發展中的作用；環境在人的發展中的作用；個體的能動性在人的發展中的作用。

　　3.教育對人的發展的重大作用

　　教育是一種有目的地培養人的社會活動；教育主要通過文化知識的傳遞來培養人；教育對人的發展的作用越來越大。

　　（四）教育與社會發展

　　1.教育的社會制約性

　　生產力對教育的制約；社會經濟政治制度對教育的制約；文化對教育的制約與影響。

　　2.教育的社會功能

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　　1.教育目的概述

　　教育目的的概念；教育目的的層次結構和內容結構。

　　2.教育目的的理論基礎

　　教育目的的社會制約性；教育目的的價值取向；

　　3.我國的教育目的

　　我國教育目的

　　（六）教育制度

　　1.教育制度概述

　　教育制度的含義和特點；教育制度的歷史發展。

　　2.現代學校教育制度

　　　學校教育制度的概念；雙軌學制；單軌學制；分支型學制；現代學校教育制度的變革。

　　3.我國現行學校教育制度

　　我國現行學校教育制度的演變；我國現行學校教育制度的改革。

　?。ㄆ撸┱n程

　　1.課程概述

　　課程及課程方案、課程標準、教科書等概念；主要課程理論流派及其主張

　　2.課程設計

　　課程目標的設計；課程內容的設計。

　　3.課程改革

　　世界各國課程改革發展的趨勢；我國基礎教育的課程改革。

　?。ò耍┙虒W（上）

　　1.教學概述

　　教學的概念；教學的意義和任務。

　　2.教學過程

　　3.教學原則的涵義和要求

　　科學性和思想性統一、理論聯系實際、直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、發展性、因材施教等教學原則的涵義和要求。

　?。ň牛┙虒W（下）

　　1.教學方法概述

　　教學方法及教學方式、教學手段、教學模式、教學策略等概念；教學方法的選擇。

　　2.中小學常用的教學方法

　　講授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法、實習作業法、討論法、研究法等教學方法涵義和要求。

　　3.教學組織形式

　　個別教學制；班級上課制；分組教學制；教學工作的基本環節。

　　4.教學評價

　　教學評價的概念；教學評價的意義；教學評價的種類；教學評價的原則與方法；學生學業成績的評價；

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　　1.德育概述

　　德育的概念；德育的特點；德育的功能；德育的任務和內容。

　　2.德育過程

　　德育過程是教師引導下學生能動的道德活動過程；德育過程是培養學生知情信意行的過程；德育過程是提高學生自我教育能力的過程。

　　3.德育原則

　　理論和生活相結合、疏導、長善救失、嚴格要求與尊重學生相結合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。

　　4.德育途徑與方法

　　思想政治課與其他學科教學、勞動與其他社會實踐、課外活動和校外活動、學校共青團和少先隊活動、心理咨詢、班主任工作等途徑。說服、榜樣、鍛煉、修養、陶冶、獎懲等方法的涵義和要求。

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　　1.美育的概念

　　2.美育的價值

　　3.美育的任務及內容

　　4.美育的實施

　?。ㄊ?體育

　　　1.學校體育概述

　　　2.學校體育的意義、任務與內容

　　　3.體育過程的基本要素和規律

　　　4.學校體育促進學生發展的基本策略

　?。ㄊ┚C合實踐活動

　　　1.綜合實踐活動概述

　　　2.綜合實踐活動的設計與實施

　　（十四）班主任

　　1.班主任工作概述

　　班主任工作的意義與任務；班主任素質的要求。

　　2.班集體的培養

　　班集體的教育功能；班集體與學生群體；集體的發展階段；培養集體的方法

　　3.班主任工作的內容和方法

　　了解和研究學生；教導學生學好功課；組織班會活動；組織課外活動、校外活動和指導課余生活；組織學生的勞動；通過家訪建立家校聯系；協調各方面對學生的要求；評定學生操行；做好班主任工作的計劃與總結。

　　（十五）教師

　　1.教師勞動的特點、價值與角色扮演

　　教師勞動的復雜性；教師勞動的示范性；教師勞動的創造性；教師勞動的專業性；教師勞動的社會價值；教師勞動的個人價值；正確認識和評價教師的勞動。

　　2.教師的權利與義務

　　3.教師職業的角色扮演

　　4.教師的素養

　　5.教師的培養與提高

　　教師的培養和提高的緊迫性；教師個體專業性發展的過程；培養和提高教師素養的主要途徑。

　　（十六）學校管理

　　1.學校管理概述

　　學校管理的概念；學校管理的構成要素；學校管理體制；校長負責制。

　　2.學校管理的目標與過程

　　學校管理目標；學校管理過程的基本環節及其相互關系。

　　3.學校管理的內容和要求

　　教學管理；教師管理；學生管理；總務管理。

　　4.學校管理的發展趨勢

　　學校管理法治化；學校管理人性化；學校管理校本化；學校管理信息化。