一、培養目標

　　培養適應社會各職業領域要求、具備從事某一特定職業所必需的心理學技能的高層次、應用型專門人才。具體要求為：

　　1、掌握馬克思主義基本理論，具備良好的政治素質和職業道德。

　　2、掌握心理學基本原理、知識和技術，并能綜合應用于心理健康與心理咨詢、情緒調節與訓練、心理危機干預與防御、災害救助與心理康復、兒童青少年及特殊人員教育、家庭與職業輔導、組織行為管理、人力資源管理、廣告策劃、工作壓力管理、市場營銷、人員選拔與測評、大型考試開發與量表編制、題庫與自適應測驗開發等領域中的某一領域，以解決實際問題。

　　3、較熟練地掌握一門外語，能閱讀專業外語文獻。

　　二、招生對象

　　具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員，具體報考條件以學校正式頒發的招生簡章為準。

　　三、學習方式與年限

　　采用脫產與非脫產兩種學習方式，學習年限一般為3年，最長不超過5年。優秀研究生可申請提前畢業。

　　四、主要專業方向

　　心理健康與心理咨詢，社會心理與人力資源管理，心理測量技術應用

　　五、課程設置及教學計劃

　　采用課程學習、應用心理實踐和學位論文相結合的培養方式。課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心，并與心理行業任職資格認證相銜接。課程設置分為必修課、選修和專業實踐等3個模塊。課程學習（含專業實踐）實行學分制，總學分不低于30學分。

　　（一）必修課（18學分）

　　1.政治理論（3學分）

　　2.英語（含專業英語，3學分）

　　3.高級心理學研究方法（2學分）

　　4.高級心理統計學（2學分）

　　5.高級心理測量（2學分）

　　6.發展心理學專題（2學分）

　　7.社會心理學專題（2學分）

　　8.應用心理學專題（2學分）

　　（二）專業選修課（不低于8學分）

　　選修課程科目按專業方向設定，研究生在某一專業方向所修學分不低于8分。

　　1、心理健康與心理咨詢方向

　　（1）人格心理學（3學分）

　　（2）心理咨詢與治療（3學分）

　　（3）臨床心理評估與診斷（3學分）

　　2、社會心理與人力資源管理方向

　　（1）管理心理學（3學分）

　　（2）人力資源管理（3學分）

　　（3）市場營銷與廣告心理學（3學分）

　　3、心理測量技術應用方向

　　（1）多元分析（3學分）

　　（2）現代測量理論及應用（3學分）

　　（3）認知診斷技術（3學分）

　　（三）應用心理實踐（4學分）

　　應用心理實踐是應用心理碩士專業學位研究生培養的重要環節，本質上是一種創新性實踐，旨在培養研究生運用科學理論、方法和技術解決人們心理實際問題的能力，重點在于研究生實踐研究意識和實踐創新能力的培養，并為學位論文選題、撰寫提供實踐研究方面的支持。應用心理實踐時間原則上不少于1年，包括觀摩考察、心理素質訓練、實習等環節，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式進行。實習一般安排在第4學期進行。

　　課程設置和教學計劃表附后。

　　六、培養方式

　　1、研究生入學后第1學期內應在導師指導下制訂并開始執行個人培養計劃。

　　2、課程教學重視理論與實踐相結合。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究，教學過程應重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練、前沿專題講座等多種方法，注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。

　　3、課程考核采用考試和考查兩種形式，注重過程考核，突出對研究生運用科學理論知識和現代方法技術分析、解決人們心理實際問題能力的考核。公共課、必修課采用考試形式，專業選修課和應用心理實踐采用考查形式。考試課的科目數不得低于總科目數的75%。公共課、必修課75分（百分制）以上為合格，專業選修課和應用心理實踐60分（百分制）以上為合格。

　　4、強化應用心理實踐環節。學校在社會單位及行業部門建立穩定的實踐基地，制訂應用心理實踐實施方案并切實做好組織與實施工作，注重研究生理論聯系實際的實務能力的培養。建立科學的應用心理實踐活動考核評價和應用心理實踐能力展示機制。應用心理實踐結束后，研究生應撰寫實踐總結報告，并提交一項具有一定創新性和應用價值的實踐創新成果。實踐創新成果主要形式有：

　　（1）高質量的心理健康教育方案或心理咨詢與治療方案或人力資源管理方案或人員測評方案等；

　　（2）高質量的調研報告或案例分析報告；

　　（3）具有一定創新性的心理應用技術或方法；

　　（4）省級以上刊物發表的學術論文等。

　　研究生經考核合格后方可獲得應用心理實踐模塊學分。

　　6、實行研究生培養中期考核機制。一般在第4學期初對研究生思想品德、業務能力、課程學習、學位論文選題等方面進行全面考核，查找研究生學習過程中存在的問題并著力進行改進。對于中期考核不合格的研究生，視情況延長其學習年限或勸其退學。

　　7、實行雙導師制培養模式。在行業部門、企業、公共管理部門選聘一批具有高級職稱（或相當）、豐富實踐經驗的高級管理人員和專家擔任實踐導師。通過師生互選為每位研究生配備校內導師和實踐導師各1名。以校內導師指導為主，實踐導師主要負責實踐環節的指導，同時可參與專題講座、項目研究、論文寫作等多個環節的指導工作，實現校內、外導師聯合培養。

　　8、實行導師個別指導和導師組集體培養相結合的培養模式。研究生指導教師對研究生成長負全面責任。同時，學校按專業領域成立導師組，導師組一般由5—7名本專業領域校內資深導師、實踐導師代表共同組成。導師組主要負責課程教學、應用心理實踐、學位論文等研究生培養全過程的組織、指導和監控工作。

　　七、學位論文工作

　　1、學位論文工作由選題、開題報告、研究工作、中期報告、論文寫作、論文檢測和評閱、論文答辯等環節構成。除應用心理實踐環節外，研究生須修滿規定的必修課課程學分才能進入學位論文工作。

　　2、學位論文選題須緊密應用心理學實踐，論文可以采取專題研究、調研報告、項目設計、典型案例分析等形式。

　　3、學位論文開題報告由導師組負責組織，研究生應提交學位論文開題報告書，開題報告經導師組審查評議通過后方可進入學位論文工作下一階段。學位論文開題報告會一般應在第3學期結束前完成。根據研究生論文進展情況，導師組可組織學位論文中期報告會。

　　4、學位論文應在導師的指導下由研究生獨立完成，能體現研究生綜合科學理論知識和現代方法技術分析、解決應用心理實際問題能力。論文字數不少于2.5萬字，論文成果具有應具有創新性或能解決實際應用問題。論文應經導師審閱且書面同意后方可提交申請學位。

　　5、實行學術不端行為檢測、校內外評閱、優秀論文評選等學位論文質量保障機制。經導師審閱同意后，研究生應在規定時間內（一般在論文答辯一個半月前）提交規定格式的學位論文紙質稿一式兩份和電子稿。學位論文學術不端行為檢測未達到規定要求者，不能參加學位論文評閱。學位論文評閱實行雙盲兩審制，評閱專家中一般應有1名具有高級職稱（或相當）的心理行業專家或管理人員。學位論文評閱不合格者不能參加學位論文答辯。

　　6、學位論文答辯由答辯委員會按有關規定組織進行，答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級職稱（或相當）的心理行業專家或管理人員。學位論文答辯一般安排在每年6月或12月。

　　八、畢業和學位授予

　　完成課程學習及應用心理實踐環節，取得規定學分，并通過學位論文答辯者，經校學位評定委員會審議通過，授予應用心理碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

　　修滿規定學分但不符合應用心理碩士專業學位授予條件者，通過畢業論文答辯，經學校審定同意，可獲碩士研究生畢業證書。

　　九、其它

　　本科同等學力人員和跨專業本科畢業生入學后，可根據實際情況補修2-3門本科專業課程，不計學分。