為認真落實教育部《關于加強和改進研究生培養工作的幾點意見》（教研[2000] 1號）的文件精神，南京大學于2001年1月召開了研究生培養工作會議。結合全校學位與研究生教育的實際情況和存在的問題，會議確定以“突出創新能力，全面推進素質教育，保證和提高研究生質量，培養高素質人才”為今后一個時期內工作的重點，并提出如下具體意見：

　　一、統一思想，增強質量意識，突出創新能力

　　國家關于研究生工作的基本方針是：深化改革，積極發展，分類指導，按需建設，注重創新，提高質量。全面提高研究生的培養質量成為目前學位與研究生教育的主要任務，也是我校創建 世界高水平大學的需要；尤其是在招生規模不斷擴大的情況下，保證研究生培養質量顯得更加重要。各院系領導和研究生導師必須有清醒的認識和緊迫的責任感，牢固樹立質量意識，將提高研究生培養質量貫穿于學位與研究生教育的全過程。

　　創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，一個沒有創新能力的民族難以屹立于世界先進民族之林；創新也是我們搶占科技和經濟的制高點，在國際競爭中立于不敗之地的基本保證。一個國家和民族創新能力的基礎是具有創新意識的國民，尤其是具有創新能力的高層次人才。

　　高層次創造性人才要具備以下基本條件：一是要永遠充滿獲取新知識的渴望，并善于獲取知識，具有較寬廣的知識面；二是要有提出問題、發現問題的能力；三是要有強烈的創新意識，在科學研究和生產實踐中，涌動著強烈的創造欲望和激情；四是要有科學研究的素質和創造性思維的能力；五是要有腳踏實地、不畏艱難、勇于攀登的精神和嚴謹的 學風。

　　二、吸引和開拓優秀博士生生源

　　生源是提高培養質量的基礎，針對目前某些專業優秀博士生生源不足的現狀，同時為推進博士生培養激勵機制的建立，我校決定設立“南京大學博士研究生專項獎學金”，設獎的學科可按“985工程”學科建設項目論證時專家組評估的結果遴選，包括國家級和省級重點學科、具有南京大學特色和優勢的基礎學科、新興學科，以及按照學科建設規劃需要扶持但生源相對不足的學科。專項獎學金的經費由學校提供一部分、指導教師申請并配套，在博士生招生目錄上公布，實行滾動管理。為加速本校優秀碩士研究生的培養，試行碩博貫通式的“直博生”培養形式，加大“碩博連讀”的選拔力度，縮短培養年限，優化課程組合，保持科研工作的連續性，提高博士學位論文的質量。

　　三、認真修訂研究生課程設置方案

　　圍繞突出創新能力的總目標，認真修訂研究生的課程設置方案。要注意拓寬研究生的知識面，在規定的學分數內指明二級學科、一級學科的課程必須占有一定的比例，與原有的關于A、B、C、D四類課程的規定相配合；在文、理科各選一個系，試行按一級學科制定培養方案。要加強研究生在基本理論、基本技能、基本方法等方面的訓練，及時更新教學內容，加深專業知識，強調融合、交叉，及時有效地導向學術前沿。要加強交流與合作，建立開放的研究生培養體系，逐步創造條件，建立重要國際會議資助基金，鼓勵博士生參與國際學術交流，從中受到培養、鍛煉，開闊眼界，努力使我校研究生教育在可比方面達到和接近國際先進水平，增強南京大學在國際上的競爭力和影響力。要鼓勵各學科與國內其它培養單位（包括科研機構）聯合培養研究生，鼓勵研究生到名校（所）選課，相互承認學分。

　　要建設一批優秀的研究生教材。為了改革教學內容和教學方法，充實高層次人才培養的基本條件和手段，促進南京大學研究生教育整體水平的提高，我校決定設立南京大學優秀研究生教材建設基金。基金資助對象的選拔以一級學科為基礎，并為該學科專業培養方案所確定的通用性強、能夠跨二級學科開設的專業基礎理論課程教材，一般為B、C類課程教材。

　　四、全面推進素質教育，重視個性培養，加強管理

　　要加強研究生德育工作，探索并形成研究生德育教育和管理機制、競爭和激勵機制、服務和保障機制。在德育內容上切實加強德育的理性基礎，重視國情教育和科學道德教育；在德育途徑上，大力加強實踐環節，從理論和實際的結合上切實改進“兩課”教學，講究實效；在德育方式上，在發揮導師的主導作用的同時，更多地激勵和發揮研究生的主體作用。設立“研究生工作助理”崗位（副處級），健全研究生德育管理體制和隊伍，改善研究生德育工作，提高研究生的整體素質。

　　要給研究生個性的發展留下必要的空間，讓“冒尖人才”脫穎而出。制定《關于研究生實施個性化培養的暫行辦法》，在倡導全面發展的同時，允許一定比例研究生的培養不受本專業培養方案和學校有關培養工作和學位授予管理規定的限制，適當放寬對博士研究生學習年限的限制，讓他們有充足的時間去進行有創新意義的研究，出高水平的成果，在延長期內保證其生活待遇不變。完善以學分制為核心的彈性學制，允許研究生休學創業，以促進科研成果的轉化，并有利于研究生綜合素質的全面提高。

　　要完善授予學位的科研成果量化指標，研究生要在規定級別的刊物上發表規定數目的論文后，才可以申請學位。在幾個系內試行‘加權文章數’（發表的論文數按刊物的影響因子加權）的考核方法。仿效一些歐洲國家的做法，把合乎‘加權文章數’要求的幾篇文章匯集串接，冠以詳細摘要，即可作為學位論文。

　　要大力抓好優秀博士論文的評選。特別鼓勵在本學科前沿選題，在教師指導下由研究生自行選題；特別鼓勵在交叉學科領域取得一定的突破；特別鼓勵具有較大的社會效益或應用價值的選題。要提倡深入細致的“小題大做”，防止蜻蜓點水式的“大題小做”。

　　五、加強考核，完善質量保障體系

　　建立校、院系、導師三方共同負責，確保研究生培養質量的保障機制，嚴格把好學位論文關；開展經常性的自我評估工作，及時發現和解決培養工作中出現的問題，建立具有自我完善功能的質量保障體系。

　　在研究生的培養中，加強中期考核，考核不通過者不得轉入論文階段；并在此基礎上實行分流，形成課程型、科研型多種培養類型。

　　加快研究生院管理信息系統的建設，開設研究生培養自動查詢服務，使院系、導師和研究生本人能隨時了解培養過程的情況，形成多方協調、動態管理的保障機制。

　　為了使研究生的學位論文，特別是博士生的學位論文能夠選擇處于學科前沿的重要研究課題，學校進一步完善研究生學位論文的開題報告制度，建立和完善博士生學位論文預審及預答辯制度，提倡相關或相近專業的導師參加開題和預審，以利于學科的交叉和滲透。

　　采取隨機抽取、雙盲送審、導師回避、公開答辯的形式，以確保學位論文的高質量。在隨機抽樣的基礎上按學科群對10% 的博士生實行全校公開答辯，請相關學科、其它學科教師參評；各院系自行組織對5% 的碩士生隨機抽取、公開答辯；建立論文評審專家庫，以及具體、明確的指標體系，以強調論文的創造性、前沿性、開拓性和學術規范性。

　　已經到來的新世紀是中華民族實現偉大復興的世紀，也是南京大學獲得國家重要建設資助，創建世界高水平大學的開始。突出創新能力、推進素質教育、全面提高研究生培養質量對創建世界高水平大學至關重要。研究生院應對貫徹落實本《決定》作出部署，并制定相應的實施辦法，廣大導師和各級學位與研究生教育管理干部要有清醒的認識和緊迫感、使命感、危機感，積極工作，勇于探索和創新，將南京大學的學位與研究生教育提高到新的水平。