校外導師的管理是個系統(tǒng)工程，有宏觀的政策和機制，也有微觀方法和措施。每個培養(yǎng)單位可以從實際需要出發(fā)，結合國家教育部的要求和翻譯碩士在職研究生教指委的指導，建立從聘任遴選機制、培訓機制、定期溝通機制和考核鼓勵機制組成的校外導師立體管理模式。

　　為保證校外導師的質量，教育背景和工作經歷及業(yè)績成為重要參考指標。學歷方面要求校外翻譯碩士在職研究生導師具有本科以上學歷，當然翻譯行業(yè)經驗豐富、高層管理職務，但由于歷史原因缺乏學歷的老專家就具體情況而論。對有職稱的單位，所聘導師需具有中級以上職稱。工作業(yè)績方面，要求其在本職工作中踏實肯干，品德高尚，有責任心，在翻譯方面有豐富的成果。在科研方面，要求具有明確的研究方向和一定的研究能力。

　　絕大多數(shù)的校外導師都缺乏指導翻譯碩士在職研究生的經驗，教學觀念薄弱。在校外導師上崗后，應有一次學院或MTI中心組織的崗前培訓，讓校外導師了解學校的相關政策以及在職研究生管理規(guī)定，明確校外導師的職責，對校外導師的工作提出要求。在指導在職研究生過程中，學院或MTI中心不定期組織研討會，讓校內外導師交換教育方法、心理學知識以及專業(yè)知識，同時，邀請校外導師觀摩優(yōu)秀教師上課，以及參加優(yōu)秀導師的經驗介紹會等，進行教育理念、方法等方面的培訓。