【考查目標】

　　1．系統掌握外國教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

　　2．準確理解有關外國教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。

　　3．正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價教育史實，總結經驗與教訓，為現實的教育改革與發展提供理論啟示。

　　【考查內容】

　　一、外國古代教育

　　（一）東方文明古國的教育

　　1.巴比倫的教育

　　學校的由來；教學內容及方法；

　　2. 古代埃及的教育

　　學校類型；教學內容和教學方法

　　3. 古代印度的教育

　　古儒

　　4.古代東方文明古國教育發展的特點；“光明來自東方”“歷史從東方開始”；亞非文明古國在世界教育史上的地位；文化教育發展的多中心論

　　（二）古希臘教育

　　1．古風時代的教育

　　斯巴達教育的基本特點及其形成原因；雅典教育的基本特點及其形成原因

　　2．古典時代的教育

　　“智者派”的教育活動與教育貢獻；“人是萬物的尺度”；政治家或統治者的預備教育

　　3．蘇格拉底的教育思想

　　教育目的論；德育論；智育論；“蘇格拉底方法”；論健康與鍛煉

　　4．柏拉圖的教育思想

　　“學習即回憶”；《理想國》中的教育觀

　　5．亞里士多德的教育思想

　　靈魂論與教育；教育作用論；普遍的公立教育與教育立法； 興趣與學習；家庭教育的特殊功能；倫理學與德育

　　（三）古羅馬教育

　　羅馬教育效法希臘教育和重視希臘文的原因；西塞羅的教育思想；昆體良的教育思想；奧古斯丁的教育思想

　　（四）西歐中世紀教育

　　1．基督教教育

　　基督教的教育思想

　　2．封建主貴族的世俗教育

　　宮廷學校；騎士教育

　　3．中世紀大學的形成與發展

　　4．新興市民階層的形成和城市學校的發展

　　二、外國近代教育

　　（一）文藝復興與宗教改革時期的教育

　　1．人文主義教育

　　意大利人文主義教育；北歐人文主義教育；人文主義教育的基本特征

　　2．新教教育

　　路德派新教的教育主張與教育實踐；加爾文派新教的教育主張；英國國教派的教育主張

　　3．天主教教育

　　耶穌會的學校；耶穌會學校的組織管理與教學方式

　　（二）歐美主要國家和日本的近代教育

　　1．英國近代教育

　　培根論教育；洛克的教育思想；斯賓塞論教育

　　2．法國近代教育

　　愛爾維修論教育；狄德羅論教育；拉夏洛泰論教育；法國大革命時期的主要教育改革方案和教育主張

　　3．德國近代教育

　　泛愛學校；第斯多惠論教育；康德論教育；

　　4．俄國近代教育

　　彼得一世教育改革；烏申斯基論教育；莫斯科大學

　　5．美國近代教育

　　文實中學；賀拉斯·曼論教育；公立教育運動

　　6．日本近代教育

　　福澤諭吉論教育

　　（三）西歐近代的教育實踐和重要教育思想

　　1．夸美紐斯的教育實踐和教育思想

　　論教育的目的和作用；論教育適應自然的原則；論普及教育和統一學制；論學年制和班級授課制；論教學原則；論道德教育；教育管理思想

　　2．盧梭的教育思想

　　自然教育理論及其影響：公民教育理論

　　3．裴斯泰洛齊的教育思想

　　教育實踐活動；論教育目的；論教育心理學化；論要素教育；建立初等學校各科教學法；教育與生產勞動相結合

　　4．赫爾巴特的教育思想

　　教育實踐活動；教育思想的理論基礎；道德教育理論；課程理論；教學理論；赫爾巴特教育思想的傳播

　　5．福祿培爾的教育思想

　　論教育的基本原理；幼兒園教育理論

　　6．馬克思和恩格斯的教育思想

　　對空想社會主義教育思想的批判繼承；論教育與社會的關系；論教育與社會生產；論人的本質和個性形成；論人的全面發展與教育的關系：論教育與生產勞動相結合的重大意義

　　三、外國現代教育

　　（一）19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗

　　1．新教育運動

　　新教育運動的形成和發展；新教育運動中的著名實驗；新教育運動中的主要理論：梅伊曼、拉伊的實驗教育學；凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學校”理論；蒙臺梭利的教育思想；實驗教育學產生的歷史條件、主要成就與局限

　　2．進步教育運動

　　進步教育運動始末；進步教育實驗：昆西教學法；有機教育學校；葛雷制；道爾頓制；文納特卡計劃；設計教學法；19世界末至20世紀前期歐美教育思潮產生和發展的歷史背景、共同特征及其意義

　　（二）歐美主要國家和日本的現代教育制度

　　1．英國教育的發展

　　《巴爾福教育法》與教育行政管理體制的變化；《費舍教育法》；《哈多報告》；《斯賓斯報告》； “羅賓斯原則”；《雷沃休姆報告》

　　2．法國教育的發展

　　《費里教育法》；統—學校運動與學制改革；中學課程的改革；《郎之萬一瓦隆教育改革方案》；《教育改革法》；《高等教育方向指導法》（《富爾法案》）；《法國學校體制現代化建議》（《哈比改革》）

　　3．德國教育的發展

　　《高等學校總綱法》；統一后德國的教育改革；普及義務教育的改革措施；職業技術教育改革的舉措和教育經驗

　　4．美國教育的發展

　　《國防教育法》和20世紀60年代的教育改革；20世紀70年代的教育改革：生計教育、“返回基礎”；20世紀八九十年代的教育改革：《國家在危機中：教育改革勢在必行》

　　5．蘇聯教育的發展

　　馬卡連柯的教育思想；凱洛夫的《教育學》；贊科夫的教學理論；蘇霍姆林斯基的教育理論

　　6.日本職業技術教育改革

　　（三）現代歐美教育思想

　　1．杜威的教育思想

　　教育實踐活動；論教育的本質；論教育的目的；論課程與教材；論思維與教學方法；論道德教育；杜威教育思想的影響

　　2．現代歐美教育思潮

　　改造主義教育；要素主義教育；永恒主義教育；新托馬斯主義教育；存在主義教育；新行為主義教育；結構主義教育；分析教育哲學；終身教育思潮；現代人文主義教育思潮

　　（四）發展中國家的教育

　　殖民統治對發展中國家教育的影響；發展中國家取得獨立后教育改革和發展的主要成績和基本經驗；發展中國家當今教育領域中的主要困難和問題

　　參考書目：

　　吳式穎，李明德編，外國教育史教程，人民教育出版社，2015年6月第3版

　　張斌賢，王晨編，外國教育史，教育科學出版社，2015年版。