一、考試形式與試卷結構

　　（一）試卷滿分 及 考試時間

　　本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘

　　（二）答題方式

　　答題方式為閉卷、筆試。

　　試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應的位置上。

　　（三）試卷內容結構（考試的內容比例及題型）

　　各部分內容所占分值為：

　　第一部分 幼兒園課程概述 （約20分）

　　第二部分 幼兒園課程與教學的編制原理（ 約40分）

　　第三部分 幼兒園教育活動設計 （約40分)

　　第四部分 幼兒園經典課程理論與方案（ 約50分)

　　（四）試卷題型結構

　　名詞解釋（共5個，每個5分，共25分）

　　簡答題（共5小題，每小題6分，共30分）

　　論述題（共2小題，每小題15分，共30分）

　　分析題（共1小題，共20分）

　　活動設計題（共1小題，共45分）

　　二、考查目標（復習要求）略

　　“幼兒園課程”是報考浙江師范大學學前教育專業碩士研究生必考的一門專業基礎課，本考試的目的是測試考生對幼兒園課程基礎理論、課程的編制與實施方法的掌握程度，以及是否具備學前教育專業研究生基本的理論與能力素養。

　　三、考查范圍或考試內容概要

　　要求掌握的知識要點：

　　第一部分 幼兒園課程概述

　　第一章：幼兒園課程概述

　　幼兒園課程的定義與特點；幼兒園課程要素；幼兒園課程類型；幼兒園課程的實質變化

　　第二章：幼兒園課程開發模式與設計取向

　　經典目標模式原理及其評價；過程模式的基本內容；對過程模式的評價；課程設計的三種基本取向及其基本設計形式

　　第二部分幼兒園課程的編制原理

　　第三章：幼兒園課程目標

　　幼兒園課程目標的幾種基本取向及其內涵；制定幼兒園課程目標的基本依據；幼兒園課程目標的層次；能分析課程目標范例的合理性；會制定適宜的課程目標。

　　第四章 幼兒園課程內容的選擇與組織

　　幼兒園課程內容的范圍；幼兒園課程內容選擇的原則及常見問題；幼兒園課程內容的組織方式；幼兒園常見的三種課程類型。

　　第五章：幼兒園課程實施

　　幼兒園課程實施的幾種取向及其內涵；幼兒園課程實施的基本途徑；影響幼兒園課程實施的主要因素

　　第六章 幼兒園課程評價

　　幼兒園課程評價的概述；幼兒園課程方案評價；幼兒園課程實施過程評價；幼兒園課程效果評價。

　　第三部分 幼兒園教育活動設計

　　第七章 幼兒園教育活動設計

　　了解單元主題活動設計的流程，并能根據要求設計單元主題活動；區域的特點；區域空間設置應注意的問題；區域環境創設中材料投放要注意的問題；區域活動指導的主要內容

　　第四部分 幼兒園經典課程理論與方案

　　第八章 經典幼兒園課程理論與方案

　　五指課程的基本理論觀點及對其評價；幼稚園行為課程的基本觀點及對其評價；蒙臺梭利課程的主要教育內容；海斯科普課程的關鍵經驗及課程實施的主要環節；意大利瑞吉歐幼兒教育課程方案的兒童觀與教育觀；瑞吉歐課程與教學的特點。華德福幼兒教育理念與基本內容。

　　第五部分園本課程

　　園本課程概述；園本課程開發；園本課程方案編制。

　　參考教材或主要參考書：

　　王春燕、秦元東主編：《幼兒園課程》第3版，高等教育出版社2019年12月版。

　　四、樣卷

　　一、名詞解釋（共5個，每個5分，共25分）

　　1.幼兒園課程；2.區域活動；3.幼兒園課程實施；4.華德福教育；5.項目活動

　　二、簡答題（共5小題，每小題6分，共30分）

　　1.簡述幼兒園課程的特點。

　　2.簡述制定幼兒園課程目標的基本依據。

　　3.簡述園本課程的功能。

　　4.簡述幼兒園課程評價的特點。

　　5.簡述海伊斯科普課程的特點。

　　二、論述題（共2小題，每小題15分，共30分）

　　1.試論述幼兒園班級區域空間規劃的原則。

　　2.試述幼兒園課程內容選擇的基本原則。

　　三、分析題（共1小題，共20分）

　　請閱讀以下材料后回答問題。

　　李老師所在的幼兒園，處在竹子之鄉，各類竹制材料隨處可見，她常常去竹器加工廠拉一些竹制品余料作為區角游戲的材料，同時也設置了一個收集點，鼓勵家長將家里的多余竹料帶來幼兒園，以投放在建構區、娃娃家、美工區、數學區，供幼兒游戲使用。李老師還注意定期補充與更換竹器材料，以滿足幼兒的游戲所需。

　　試分析，李老師的做法遵循或違背了活動區材料投放的哪些原則？如果有不妥當之處，你會如何改進？

　　四、活動設計題（共1小題，共45分）

　　請設計一個與環保有關的主題活動。設計要求：

　　1.自定活動名稱與活動對象

　　2.寫明主題活動意圖與目標

　　3.列出實現主題目標的系列活動內容規劃，以及每一活動的主要目標，并選擇其中一個活動寫出完整的教學活動設計方案。

　　4.寫明配合主題開展的環境設計思路（包括主題墻、區角以及家長或社區的相關配合）。